2017高考生物三模命题.doc

2017年高三年级第三次调研考试理科综合（生物）能力测试 2017.5一、选择题(本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1(改编2016衡水二调)下列关于细胞的组成及结构的叙述，正确的是()A细胞中的无机盐大多以化合物的形式存在，如铁是血红蛋白的组成成分B相对于骨骼肌细胞，胰岛细胞中高尔基体膜成分的更新速度更快C谷物中含量最丰富的多糖是糖原和纤维素D细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心答案：B【试题解析】A错误；细胞中无机盐多数以离子形式存在B正确；胰岛细胞属于分泌细胞，高尔基体通过接受和产生囊泡参与分泌物的形成，C错误；糖原存在于动物细胞，谷物中含量最丰富的多糖是淀粉和纤维素， D错误；细胞核是细胞的控制中心是因为DNA主要分布于细胞核，。【试题考点】糖类的分类与分布、细胞结构与功能的相适应、无机盐的生理作用等【命题说明】试题比较基础，要求理解基本概念的内涵与外延，考查学生的审题读题能力以及对生命的认识与理解2(改编2016石家庄一模)下列关于中心法则的叙述，正确的是()ARNA不全是以DNA为模板转录合成的B酶的合成都需要通过转录和翻译两个过程CtRNA上的密码子能与mRNA上的碱基配对D叶绿体中的蛋白质都是由其内的DNA控制合成答案：A【试题解析】细胞中的RNA经DNA转录而来，病毒RNA可以来自于RNA自我复制，A正确；绝大多数酶是蛋白质，经转录、翻译而来，少数酶是RNA，经转录而来，B错误；tRNA上是反密码子，密码子位于mRNA上，C错误；叶绿体为半自主细胞器，有的蛋白质是由叶绿体内的DNA控制，有的是由细胞核内的DNA控制的，D错误。【试题考点】RNA病毒的遗传表达、酶的成分、DNA的分布、基因的表达【命题说明】试题考查反密码子、密码子等易混淆概念，不同生物细胞中心法则的差别及DNA、RNA、蛋白质的联系3(改编2017长沙六校联考卷)科学杂质报道说，科研人员已经研发出了一种诱导人类多能干细胞(或称iPS细胞)的新方法，在这些细胞中不含外来且可能有害的DNA。下图为该技术在人体细胞中应用的实验示意图，下列说法正确的是()A过程体现了iPS细胞的全能性B图中所示过程中细胞内染色体组最多可达到4个C由iPS细胞分化成的神经细胞可以再转化成心肌细胞D利用iPS细胞获得的肝脏细胞不会衰老和凋亡答案：B【试题解析】：细胞的全能性指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，而过程只是分化成不同的细胞，A错误；人体细胞中有两个染色体组，有丝分裂后期加倍，是4个，B正确；细胞的分化具有不可逆性，已分化成神经细胞不可以再转化成心肌细胞，C错误；利用iPS细胞获得的肝脏细胞会正常的衰老和凋亡，D错误。【试题考点】细胞全能性、细胞分裂的染色体组变化、细胞的衰老和凋亡【命题说明】试题考查材料综合分析能力、要求学生有较强的图表转换能力，强调知识的整体性和体系化。4(改编2017湖北宜昌联考卷)下列有关生物体内信息传递的叙述，正确的是()A下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，可作用于性腺B小肠黏膜产生促胰液素，可作用于胰岛细胞C突触前膜释放神经递质，可作用于肌肉和某些腺体D燕麦幼根细胞分裂素含量较高，可促进乙烯的合成答案：C【试题解析】下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体，不能直接作用于性腺，A错误；小肠黏膜产生的促胰液素作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，而不是胰岛，B错误；效应器处的突触前膜释放的神经递质可作用于肌肉和某些腺体，C正确；生长素含量较高时，促进乙烯的合成，而不是细胞分裂素，D错误。【试题考点】分级调节 、激素的发现、兴奋的传递、植物激素的调节【命题说明】考查内容源于课本、要求学生关注细节，课本内容也不能死记硬背5(改编2016湖北宜昌一模)下列有关实验的描述，正确的是()A鉴定还原糖的实验中，刚加入斐林试剂时组织样液呈无色，加热后才变成砖红色B探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后置于不同温度下保温C调查土壤小动物的丰富度，用取样器取样后，可用记名计算法进行统计D使用光学显微镜的高倍镜可以观察到新鲜菠菜叶肉细胞中叶绿体的内部结构答案：C【试题解析】还原糖鉴定中，组织样液中加入斐林试剂后液体呈蓝色(斐林试剂本身的颜色)，加热后变成砖红色，A错误；探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液分别在各温度下保温5 min，然后再将同一温度下保温处理的酶与底物混合，B错误；调查土壤中小动物类群丰富度采用的方法是取样器取样法；统计方法有记名计算法和目测估计法，C正确；使用电子显微镜可以观察到新鲜菠菜叶肉细胞中叶绿体的内部结构，而光学显微镜观察不到，D错误。【试题考点】还原糖的鉴定 、探究实验的操作、群落丰富度调查、显微镜的使用【命题说明】考查实验探究的能力，提高学生的审题能力与分析问题的能力，致力于学生的学科综合素养的提高。6(改编2017河北保定质量检测)果蝇是遗传学研究的经典材料，缺少一条染色体称为单体，控制褐色眼的基因(T)位于X染色体上，已知没有X染色体的胚胎是致死的。如果红眼(t)的单体雌果蝇与褐眼雄果蝇交配，下列叙述不正确的是()A形成单体的原因是染色体数目变异B子代中红眼果蝇所占比例为2/3C子代中单体的比例为1/3D若要研究果蝇的基因组，需要测定5条染色体上的DNA序列答案：B【试题解析】形成单体的原因是个别染色体缺失，属于染色体数目变异，A正确；单体雌果蝇为XtO，与XTY交配，子代中果蝇为XTXt、XTO、XtY、YO(不能活)所以红眼果蝇所占比例为1/3，B错误；子代中单体比例为1/3，C正确；果蝇有3对常染色体，测定其基因组应测定3条常染色体和X、Y染色体共5条，D正确。【试题考点】染色体变异、伴性遗传的传递规律、基因组计划【命题说明】本题属于常见的遗传逻辑推理题，考查学生判断推理的能力和知识的迁移能力第II卷（非选择题共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题第39题为选考题，考生根据要求做答。29（10分，出说明外，每空1分）春末夏初，研究人员在同一植株上取一组幼叶和一组成熟叶（并编号），将二者置于相同条件下，利用下面乙图中装置测得光合作用强度与光照强度之间的关系如甲图所示。据图回答下列问题： （1） 你认为B组代表_（填“幼叶”或“成熟叶”）。光照强度为0时，A组叶肉细胞内能产生H的场所是_。（2） 光照强度为3 klx时，两组叶肉细胞产生ATP的细胞器有_， 光照强度为3klx时，两组叶肉细胞产生的O2的扩散路径是_。 光照强度为3 klx时，相同时间内，等面积的A、B两组叶片合成葡萄糖的质量之比为_。（2分）（3） 光照强度为8 klx时，B组的光合作用速率远小于A组，主要限制因素有_。此光照强度下，限制A组叶片光合作用强度的主要外界因素有_。（2分）（4） 若要测得甲图中6种光照强度下的相关数值，至少需要_个乙图中的实验装置。【答案】（1）幼叶； 细胞质基质、线粒体基质（2）叶绿体和线粒体；从叶绿体扩散到线粒体和细胞外；3:2（3）叶绿体中色素的含量、与光合作用相关酶的含量； 温度、CO2浓度等（4）12【试题考点】：生物代谢【命题说明】：考查学生对光合作用及呼吸作用的概念的理解及，光合作用与呼吸作用知识的综合应用能力，考查学生的读图及分析能力，考查学生的实验与探究能力。难度较大。要求学生有较强的生物科学素养，在今后备考复习中，应加大对教材中实验的重视力度，掌握教材中实验的材料选择、原理，设计思路和具体方法。30.（10分）下图是相关腺体的分泌调控示意图，其中AD代表激素，请据图回答下列问题：（1）性激素分泌到细胞外的方式是_。垂体除分泌激素B之外，还可分泌_，促进婴幼儿的生长。（2）血液中性激素的含量升高对下丘脑和垂体的分泌活动起_（填“促进”或“抑制”）作用，体现了激素分泌调控是_调节。（3）激素C、D作用于肝脏，促进了肝糖元的分解，则激素C、D依次是_；与性激素的分泌相比，这两种激素的分泌直接受_（填“神经”或“体液”）的调控。（4）正常人饭后，血液中明显增多的激素有促胰液素和_，前者能促进胰腺分泌消化液，后者可降低血糖浓度。若摄取糖类过多而体力活动过少，就会导致体内多余的糖类_，造成肥胖。（5）I型糖尿病是由于自身抗体破坏了胰岛B细胞所致，可通过移植新胰岛B细胞进行治疗。研究者通过诱导小鼠干细胞生成胰岛B细胞，并移植入患糖尿病的小鼠体内，从而改善了糖尿病小鼠的高血糖状况。从免疫学分析，I型糖尿病属于_；移植的新胰岛B细胞最好来自自体干细胞，原因是_。【答案】（1）自由扩散；生长激素（2）抑制；（负）反馈（3）肾上腺素，胰高血糖素；神经（4）胰岛素；转化为脂肪（5）自身免疫病；不发生免疫排斥反应【试题考点】：动物生命活动的调节 【命题说明】：考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力，调动学生运用所学的知识、技能进行答题。关注生活健康，体现了新课标教育的“生活性”，引导学生关注生活健康问题。31、（除特殊说明每空1分共10分）动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n1）大多数动物的单体不能存活，但黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究。 (1)某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是 ， 从变异类型看，单体属于 。 (2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中染色体数目为 。(3)果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如表据表判断：显性性状为 ， 理由是 。 短肢正常肢F1085F279245 (4)根据（3）中判断结果，可利用非单体的短肢果蝇与正常肢（纯合）且4号染色体单体的果蝇交配，探究短肢基因是否位于4号染色体上请完成以下实验设计。 实验步骤：让非单体的短肢果蝇与正常肢（纯合）4号染色体单体的果蝇交配，获得子代；统计子代的性状表现，并记录。结果预测及结论：若 ， 则说明短肢基因位于4号染色体上。若 ， 则说明短肢基因不位于4号染色体上。 (5)若通过（4）确定了短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢（纯合）果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢4号染色体单体的果蝇的概率为 。 (6)图示果蝇与另一果蝇杂交，若出现该果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达，可能的原因是 （不考虑突变，和环境因素）（2分）。 【答案】（1）雄性；染色体（数目）变异（2）4条或3条（3）正常肢；F1全为正常肢（或F2中正常肢：短肢=3：1）（4）子代中出现一定量的短肢果蝇；子代全为正常肢（5） （6） 与之交配的（雌）果蝇缺失该染色体 【试题解析】（1）由图分析，细胞中有4对同源染色体，其中3对常染色体和1对异型的性染色体，所以此果蝇是雄性的已知缺失一条染色体的个体为单体，所以从变异类型来看，单体属于染色体（数目）变异；（2） 已知果蝇单体的体细胞中含有7条染色体，所以产生的配子中的染色体数目为4条或3条；（3） 从表格中可看出，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1 ， 都是正常肢且子二代中正常肢：短肢=3：1，所以显性性状为正常肢；（4） 要探究短肢基因是否位于4号染色体上，采用假设推理法，如果短肢基因位于4号染色体上，则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为A，与非单体的短肢果蝇个体aa交配，子代果蝇的表现型及比例为正常肢Aa：短肢a=1：1；如果短肢基因不位于4号染色体上，则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为AA，与非单体的短肢果蝇个体aa交配，子代果蝇全为正常肢Aa；（5） 已知短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢（纯合AA）果蝇与短肢4号染色体单体果蝇（aO）交配，后代全部是正常肢，其中4号染色体单体果蝇的概率为 ；（6） 根据题意出现图示果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达，若不考虑基因突变等原因，则可能的原因是可能与之交配的雌果蝇的有关染色体缺失。【试题考点】基因的分离规律的实质及应用，染色体数目的变异，减数分裂【命题说明】本题通过染色体变异的图像为载体考查学生对变异类型的判断，以及孟德尔杂交实验（一）中显隐性性状的判断，遗传概率的计算，假说演绎法的理解，减数分裂中染色体的变化。总体难度不大。32、 （除特殊说明每空1分共9分）回答下列关于草原生态系统的问题（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈 分布。草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这体现了生物多样性的_价值。（2）蝗灾已成为草原农牧业生产的重大危害之一。图甲示研究者对草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量（牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量）影响的实验结果；图乙为农业部门对某次“亚洲小车蝗”的爆发和防治过程中种群密度的调查结果甲图所示结果为研究者依据实验结果建立的 模型当狭翅雏蝗密度为5头/m2时，牧草产量增加，原因是 ， 说明蝗虫只有达到一定量才会导致危害，因为生态系统具有 。若图乙是对蝗虫的幼虫跳蝻进行调查所获得的结果，则该调查采用的方法是 。为探究治理蝗灾的最好措施，农业工作者在蝗灾期间，分别采用了农药防治和生物防治的方法。由图乙可知，图中 点是引入害虫的天敌进行生物防治。（3）严重的草原火灾会破坏生态系统，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的 ，还可使部分位置获得更多光线，促进植物的光合作用，利于植被生长火灾后的草原演替的过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是 （填“增加”、“减少”或“不变”）。【答案】（1）镶嵌 间接；（2） 数学 牧草补偿量大于蝗虫取食量 自我调节能力（抵抗力稳定性）；样方法 e；（3）物质循环 增加。 【试题解析】（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈镶嵌分布，属于群落的水平结构草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值（2） 甲图所示结果为曲线图，属于数学模型牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量，当牧草补偿量大于蝗虫取食量时，牧草产量会增加；因为生态系统具有自我调节能力（抵抗力稳定性），因此当蝗虫达到一定量才会导致危害跳蝻的活动能力弱、 活动范围小，因此调查其种群密度时应该采用样方法；图中在a、b、c、d点进行了农药防治，随农药使用次数的增多，害虫群体产生了抗药性，防治效果变差； 引入害虫的天敌进行生物防治，能利用生物间的捕食、寄生关系，使防治效果持久而稳定，因此图中e点时引入害虫的天敌进行生物防治（3）群落演替过程中，生物种类、数量及有机物含量都逐渐增加【试题考点】通过数学模型研究种群数量变化、种群密度的调查方法，群落的结构、群落演替，生态系统的结构、功能和稳定性，生物多样性保护的价值、意义和措施等。【命题说明】本题以草原生态系统为载体综合考查学生对种群数量变化的研究方法、群落的结构和群落演替的分析，以及生态系统的结构、功能多稳定性的理解以及生物多样性价值的判断。难度不大。37.生物选修 1：生物技术实践（15 分)(2016山西康杰中学等校高三联考改编)下图是果酒果醋的制作流程(如图所示)。请据图回答以下问题： (1)自然发酵中，果酒制作的微生物来自于_，发酵温度一般控制在_左右，葡萄酒呈深红色的原因是_。(2)某同学尝试用罐头瓶制作果酒，在培养过程中，每隔12 h左右将瓶盖拧松一次，此后再拧紧，这样做的主要目的，一是_，二是避免氧气进入和杂菌污染。(3)在酸性条件下，可用_来检测果酒发酵是否成功。若要进一步检测所得果酒中活体酵母菌的密度时，一般采用_法，但此种方法最终计算得出的菌体数往往比实际数目低。(4)在果酒制作中，加入的新鲜葡萄汁没有经过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌，从生态学角度分析：一是酵母菌与杂菌之间存在_关系；二是由于果酒中的_不利于杂菌的生长。答案：(1)葡萄皮上附着的野生型酵母菌 1825 红葡萄皮的色素进入发酵液(2)放掉发酵产生的CO2 (如排气、防止装置爆裂、降压等) (3)重铬酸钾 稀释涂布平板 (4)竞争 酒精 【试题解析】(1)自然发酵中，果酒制作的酵母菌来自于葡萄皮上附着的野生型酵母菌。酵母菌发酵的适宜温度是1825 。随着发酵过程中酒精度数的提高，红葡萄皮的色素进入发酵液，使发酵液呈深红色。(2)瓶盖拧松的目的是排出装置内的CO2。(3)果酒发酵成功会产生酒精，一般用酸性重铬酸钾进行检测。检测活菌数目一般采用稀释涂布平板法。(4)酵母菌与杂菌之间会争夺营养物质和空间，为竞争关系。果酒中酒精的产生对杂菌有害。【试题考点】细菌的培养技术、果酒果醋的制作流程38.生物选修 3：现代生物科技专题（15 分)根据培育优良种牛的过程图解(其中表示操作过程)回答下列问题：(1)图中过程如果是在体外进行，则必须对精子用一定浓度的化学药物进行_处理；所用的化学药品是_。(2)图中a、b分别代表囊胚的_、_，而为了提高胚胎的利用率进行胚胎分割时要平均分割的是_(填写图中字母)。取样_(填写图中字母)做DNA分析性别鉴定。(3)图中过程常用的方法是_。(4)图中将良种奶牛进行激素处理的目的是_，而对进行过程的母牛进行激素处理的目的是_。(5)如果选择含X的精子进行人工授精