地理人教版八年级下册世界最大的黄土堆积区 　　 ——.doc

账号：13648784665163.com密码：147055世界最大的黄土堆积区 黄土高原教学目标1、运用地图描述黄土高原的位置、范围2、了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因3、认识区域发展与生态环境保护的辩证关系,培养学生形成正确的人地观学情分析： 虽然学生可能从很多角度获取了相关的知识，但哪些是地理知识，哪些是自然地理，哪些是人文地理，自然和人文是如何互相影响彼此的，这些地理要素的内部联系又是什么等还不成体系，本节是在巩固北方地区自然环境与农业的基础上的继续深入学习和挖掘，并引领学生总结出本节课的核心“水土流失”这个特色，从而体会到每个地区独特的地理特色及对本区生产生活的深远影响。教学重点1、 读图说出黄土高原的位置、范围。2、 黄土高原水土流失严重的原因及治理措施3、 黄土高原的自然环境对生产和生活的影响。教学难点1、 黄土高原水土流失严重的原因及治理措施2、黄土高原的自然环境对生产和生活的影响。教学准备教师准备多媒体课件。学生准备搜集黄土高原的地表图片，分析其与自然环境的关系。教学设想从学生熟悉的图片创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。教学过程一、导入新课展示PPT课件。镜头一：教师引导学生欣赏PPt图片感受黄土高原的自然风貌、民风习俗、饮食文化。学生讨论并发言，教师总结，引出主题。二、自主学习1、黄土高原的位置和范围2、黄土高原所跨的省级行政区3、黄土高原的这么多黄土是怎么来的呢？4、还有哪方面证据可以支持“风成说”的？5、黄土高原的地貌6、目前黄土高原水土流失严重的原因有哪些？7、如何解决水土流失问题？三、师生互动、解决问题1 范围：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。2、 跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、河北、河南。3、科学家提出了多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来的。4、顺着风向，从戈壁沙漠黄土，颗粒越来越小。（1）厚度均匀（2）从西北向东南颗粒越来越细（3）矿物成分不同（4）有古土壤5、黄土塬 黄土梁 黄土峁 黄土川6、自然原因1、黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。2、地表裸露，缺乏植被保护。3、降水集中夏季，多暴雨。人为原因1、人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化。2、过度开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。7、（1）植树造林种草等生物措施，建梯田、修挡土坝等工程措施相结合。 （2）合理安排生产活动，如：陡坡还林还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量，引进良种畜、禽，改天然放牧为圈养 （3）控制人口数量四、教师点评小结五、课堂巩固练1、下列省区不位于黄土高原分布区域的是（ ） A陕 B晋 C甘 D苏2 、下列对黄土高原地貌特征的描述，正确的是（ ） A千沟万壑，地表破碎 B地面平坦，一望无垠 C沙漠广布，植被稀少 D河网密布，绿洲点点3、 填注：山脉：A B C 河流：D 4、分析黄土高原水土流失严重的主要原因： 植被： ；气候： ； 土质： ；人为： 。六、教学反思了解黄土高原的自然特征与生态问题，是学生必需具备的基础知识。但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是环保教育的素材极为丰富。本课以学生小组合作探究出黄土高原水土流失严重的原因、治理措施，以及自然环境对日常饮食的影响，经过课堂实践，学生收获很大，但也有几点不足：1、评价机制不够健全。课堂中，教师的评价较多，但缺少了学生互评。2、课堂纠错活动的处理不够合适。应