地理人教版八年级下册第九章第一节自然特征与农业.doc

一、教学目标 1、能读出青藏高原的位置和范围；2、能掌握青藏地区的自然地理特征高寒,理解青藏地区高寒带来的影响；3、用事例说明青藏地区自然环境对人们生成、生活的影响。二、学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，经过一年多的地理学习，具有了一定的地理思维能力和地理学习方法。掌握了一定的区域地理的学习方法和步骤,为本节课的学习奠定了基础。三、重难点青藏地区高寒的自然地理特征及其带来的影响。四、教学过程（一）导入（情境导入）播放青藏高原视频导入新课，提问学生视频里看到的景观和歌曲是哪个地理区域的。然后通过这节课的学习，来为老师的雪域高原之旅做一下准备，帮老师来圆这个梦。（二）新授 （认识青藏地区的自然环境特征） 根据自学提示，自主学习，完成下列问题1、位置和范围：据图分析青藏地区的位置和范围2、地形：请找出青藏地区主要的山脉。青藏地区的地形特征是什么？3、气候：拉萨、成都两地气温有何差异？差异的原因主要是什么？青藏气候有什么特点？4、河流：找出发源于青藏地区的主要河流，为什么这里能够成为大江大河的发源地？【小结】青藏地区地形以高原为主，平均海拔4000米，呈现出高原山地气候，这里终年积雪、冰川广布，是众多大江大河的发源地。学生通过读“青藏地区的地形图”和“青藏地区和成都的气候直方图”,分析青藏地区的地形和气候“高寒”的特点。并通过一系列资料分析青藏地区高寒特点影响下的自然环境的其它要素。根据青藏地区高寒的特点为老师准备青藏之旅的必备物品。设计一个旅行方案【过度】青藏地区第一个神奇而美丽的地方，令人向往，但是由于它地高天寒，而且距离比较遥远，所以人们都望而怯步，而对于现在的交通来说就不是问题了，为什么呢？历经50年的修建过程的青藏铁路在2016年正式通车了，乘坐青藏铁路我们有幸看到沿途的神山绿水，高原风光。 下面请以小组为单位，设计一份青藏之旅旅游攻略，来领略青藏地区这片神秘的净土，并介绍你为什么选择这些地方。【小结】在同学们的旅游攻略中感受到了雪域高原的风光，历史文化和藏民的风俗习惯。【过度】青藏地区不仅山美水美，人更美！在这里生活着勤劳善良、热情好客的藏族同胞，在藏族同胞的餐桌上，我们能品尝到什么样的美食呢？（图片展示：糍粑、青稞酒、酥油茶、牦牛肉）探究青藏地区自然环境对农业生产和居民生活的影响。1.多媒体展示图片引导学生读图,设计问题导读如下：提问：(1)青藏地区以什么农业为主？生答：畜牧业提问：(2)该区的畜牧业有何特点呢？主要牲畜有哪些？生答：高寒牧区,高山草甸分布广泛,生长着适应高寒、缺氧、低气压的牲畜 牦牛、藏绵羊、臧山羊。 提问：(3)该区有没有种植业的分布呢?分布在哪里？生答：有,主要分布在一些海拔较低的地区:如南部的雅鲁藏布江谷地、东部的湟 水谷地,称为“河谷农业”追问：为什么要分布在河谷呢?主要种植哪些农作物呢？生答：河谷地势较低,气温较高,土质较肥沃,灌溉便利,适宜喜温凉的青稞、小麦 等作物的生长。 【小结】青藏地区是我国的高寒牧区，热量不足是限制这里农业发展的重要因素。青藏地区的畜牧业具有高寒特征，表现为高寒牧场，畜种是能够适应高寒、缺氧、低气压环境的牦牛、藏绵羊、藏山羊，但是在有些河谷地区，因为海拔相对较低，热量相对充足，灌溉水源丰富，可以发展河谷农业，种植的作物只能是喜温凉的青稞、小麦。（三）总结 这节课首先我们了解了青藏地区、海拔高，是世界屋脊，因为海拔高气候寒冷空气稀薄，但是光照非常强烈，所