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大同市煤矿实验中学七年级语文(下)学案(57)第17课安塞腰鼓(第3课时)编制:李新权 审核:李新权 班级: 姓名_【学习目标】1、 感知课文内容,体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力,陶冶情操。2、 把握文章结构,体会结构对表现主旨的作用。【活动2】7、分析文章首句(段)“一群茂腾腾的后生”的表达效果。8、分析第二三自然段在文章中的作用。9、作者是如何衔接第一部分的静态描写和第二部分的动态描写的?10、分析第三部分静态描写的作用。11、如何理解“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了”12、“耳畔是一声渺远的鸡啼”让你产生了什么样的联想?5【导练】阅读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。但是:看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1.“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用? (2分)2.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓? (2分)3.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地。似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉为什么 (2分)4.但是:看!单独成段,有怎样的表达效果 (2分)5.画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 (2分) 6.“骤雨一样是强健的风姿”这
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