初中英语人教版七年级下册unit 9 Section B 2a-2c.doc

新目标英语七年级下Unit9 Section B (2a-2c)教学设计 一、教材分析本单元的中心话题是谈论人的外貌，主要语言功能项目是谈论人的外貌及特征。本节课是八单元第四课时，以描述人物外貌为线索的拓展性阅读课。教材内容编排贴近生活、便于呈现并开展活动，在生活中经常能够使用，具有实际意义。二、学情分析学生已经积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些句型。他们现在最感兴趣的是能用所学的英语来表述一些和现实生活息息相关的话题，并给出合理的解决办法。本课时通过不同方式对人物外貌特征进行描述，能够锻炼学生阅读能力，而且在学习中得到一些新的词汇，用智慧的双眼发现世界。三、教学目标1.语言知识目标：熟悉一些词汇掌握重点短语，2.语言技能目标：能用形容词描述出人物外貌3.情感态度目标：通过对同一人物外貌的描述，培养学生用智慧的双眼看世界。四、教学重难点 1.教学重点：阅读策略的训练及重点短语。2.教学难点：根据上下文内容推测代词在文中的真正含义，增强 阅读能力。五、 教法与学法根据本节课教材特点以及七年级学生年龄的特点，采取情景教学法和直观演示法结合，而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。在课堂中利用多媒体课件来展开课堂口语交际活动，让学生参与其中。在教学中，尽量让学生能主动的参与到问题的讨论中，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在参与过程中学到知识。六、教学过程Step Warming up 1) Review: report before the class (通过小组课前汇报形式复习巩固上节课内容，提高学生的整合能力和合作意识)2) Warming up: Describe the teachers (从身边熟悉和喜欢的人入手进一步提高语言表达能力)Step Pre-task 1. Finish 2a . Complete the chart with words of the opposite meaning（提示学生注意描述外貌时互为反义词不能同时应用）2. Lead in: Watch a video and describe 3 persons. （应用2a中的形容词简要描述2b中三人外貌，起到承上启下的作用）3. New words.(文章生词较多，简要提示扫清阅读障碍)Step While-task1. Fast reading: answer two questions.(快速浏览，回答问题，掌握文章大意。)2. Carefully reading: talk about the details. (分段阅读，发现细节，注意解决难点，巩固知识点) 3. Third reading: finish 2c（第三次阅读，理解细节，通过讨论的方式完成代词在文中的意义）Step Post-task 1. Guessing games: Who stole my hat? （游戏环节，进一步强化口语，启示学生用智慧的双眼看世界）3. Reading training:（通过阅读训练，总结阅读策略和技巧）Step Homework: Describe your best friend and write down.描述你最好的朋友并写下来The design on the blackboard