《循环结构的程序》教学设计.doc

循环结构的程序 教学设计 张培秀教材分析：本内容循环结构的程序是广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术八年级下册第一单元第六课的内容。本课的内容包括Do While.Loop语句，For.Next语句，多重循环语句。它在本教材中是在前面所学的程序的结构和分支结构的程序基础上的深化，先熟悉了基本结构的语法，之后再学循环结构的程序，能够层次分明，学生更加容易上手。学情分析由于学生水平参差不齐。学生的情况是较为复杂的。下面根据学生的一些情况，我将学生的特点总结为以下的两点：1教学对象是初二年级学生；2 前面已学过VB的一些简单的知识，基本的语法知识已经掌握。教学目标根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标 知识与能力：掌握循环结构的操作以及语法。 过程与方法：能综合运用所学知识解决日常生活中的一些简单的数据。情感态度与价值观：体会使用循环结构进行编程序的乐趣； 培养逻辑思维能力。教学重难点重点：Do While.Loop语句 For.Next语句 难点：学会分析使用循环结构的条件教学方法 演示讲解法 自主探究法 任务驱动法 分层教学 讨论法教学过程情境导入，引入新课(5)探究新知-讲解基本知识(25) 学生展示，多维评价（10） 小结提升，延伸知识（5） 教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：情境导入，引入新课（5）环节二：探究新知-讲解基本知识(25)环节三：学生展示，多维评价（10）环节四：小结提升，延伸知识（5） 问题引入 Sum=0+2+.+100方法1：Sum=0Sum=Sum+2Sum=Sum+4Sum=Sum+6.Sum=Sum+100方法2：Sum=0:N=1Sum=Sum+N : N=N+1Sum=Sum+N : N=N+1.Sum=Sum+N : N=N+1比较这两种方法 讲解知识点VB程序设计中，一般使用Do While.Loop语句或For.Next语句实现程序的循环。1 Do While.Loop语句格式如下： Do While Loop作用：这里Do While和Loop共同组成循环语句。程序执行到Do While时，判断条件是否成立。当条件成立时，执行，遇到Loop时，再次执行Do While；当条件不成立时，结束循环，执行Loop后面的语句。上面的例子可以简化为： Sum=0：N=1 Do While N=100 Sum=Sum+N N=N+1 Loop Print “0+2+4.+100”;Sum练习：完成书本P33页的试一试第一题的内容2 For.Next语句 格式如下：For=To【Step】Next例子求1+3+5+7+99 Sum = 0 For i = 1 To 99 Step 2 Sum = Sum + i Next i Print Sum= ；Sum例1：画同心圆所谓同心圆，就是圆心相同，半径不同的多个圆。在VB中可以用Circle语句来画圆。 Circle语句的命令格式为： Circle （x，y），R作用：画一个以坐标（x，y）为圆心，以R为半径的圆。 画一个以坐标（1500,2500）为圆心，以2000为半径的圆整个程序为： Private Sub Commandle_Click() For i=1 To 10 Step 1 Circle (1200,1200),100*i Next i End Sub练习 完成书本P35页的试一试第二题的程序 多重循环结构 如果在循环的结构的程序中，其循环体内部的程序中又包含有循环语句，这样的程序就是多重循环结构。例子;九九乘法表九九乘法表共有九行，用i表示，用于控制行的循环；共有九列，用j表示，用于控制列的循环。 程序如下：For i=1 to 9 Step 1 For j=1 to i Step 1 Print i;”*”;j;”=”;i*jNext jPrint Next i练习：完成P37页的试一试。学生展示，多维评价分小组展示点评部分学生的优秀作品 过程评价结果评价学生自评学生互评教师评价 教师引导学生去总结这节课所学的知识。学生思考老师提出的问题认真听课，结合书本，熟悉Do While.Loop语句 在教师的引导下操作练习，自己完成程序的编写学生自己上机操作，小组内相互讨论完成任务认真听课，结合书本，熟悉For.Next语句在教师的引导下操作练习，自己完成程序的编写 学生自主探究，完成程序的编写学生自主上机操作学生认真听讲，深刻理解多重循环的概念。学生认真听教师分析，动手操作，和小组内成员讨论交流。学生自主上机操作，小组协作共同完成任务。学生看同学的优秀作品，评价同学的作品或者自己的作品。学生回顾本节课知识 激发学生的学习的兴趣，引入新课了解Do While.Loop语句的概念让学生自己熟练掌握Do While.Loop语句的基本知识培养学生的自主意识，小组合作的意识让学生自己熟练掌握For.Next语句的基本知识培养学生知识迁移的能力以及团体合作的能力动手操作能力让学生深入理解多重循环原理。培养学生动手操作能力。 培养学生总结，小组合作的能力。展示作品，分享成功喜悦，发现自己的不足，发现别的同学的长处，吸收经验随堂总结，巩固本节课知识点教学反思本节课最大特点运用课件演示进行讲解，运用讨论法，让学生自主去探讨，让抽象的事物简单化、具体化，