简案《赠汪伦》.docVIP

人教课标版小学语文第三册25、古诗两首赠汪伦覃肖静【教学目标】1、了解诗句的意思，体会诗中的真情实感。2、能有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3、激发学生学习古诗的兴趣，增强热爱祖国优秀文化的感情。【教学重点】通过有感情地朗读古诗，了解诗意。【教学难点】引导学生进入诗境，体会诗情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、故事导入新课 1、故事引入课题师：今天覃老师又认识了这么多新朋友，心里别提多高兴了。这样吧，我给你们讲一个故事，作为我送给你们的见面礼，好吗？在一千二百多年前的唐代，有一位很有才华的诗人叫李白，他很喜欢喝酒和游览各地的风景名胜，经常在喝醉酒时即兴吟诗。流传至今的诗作有990多篇，被后人称为诗仙。 在安徽泾县西南的桃花潭边住着一个名叫汪伦的人，他非常敬佩李白的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信给李白，上面写道：先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，到底怎么回事呢？后来汪伦幽默地说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开的一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，才知道上当受骗了，他不但没有生气，反而哈哈大笑起来。在以后的几天里，汪伦每天陪李白饮酒作诗，并带他游遍了当地的风景名胜，短短几天他们两就成为了好朋友。李白离开桃花潭时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，立即脱口吟出一首诗送给汪伦。这首诗就是我们今天要学的赠汪伦2、请同学们伸出小手，和老师一起写诗题。【板书课题】 3、解题。（1）我们以前在哪首诗中见过这个字?(赠刘景文)（2）赠是什么意思？（送给）（3）试题中的另外两个字也是生字，还认识它们吗？汪伦是指一个人的名字。那是谁送什么给汪伦呢？（板书：李白） （4）咱们带着对诗题的理解读一读诗题。二、自读古诗，读通古诗。1、课件：播放情境朗读。2、学生自读古诗。3、指名读古诗。 4、范读，读出节奏。（1）教师范读。（2）学生齐读。三、品读诗句，领悟诗情。1、自学古诗。2、小组交流、讨论。3、全班汇报。品读第一句诗【课件：“李白乘舟将欲行”】 （1）谁来说一说在这一句诗中，你读懂了什么？或者有什么不明白的地方？“舟”在这里指的是什么？（船）那“乘舟”就是什么呀？（坐船） “欲”是什么意思？（要）（2）课件出示“李白乘舟将欲行”的画面。 看，这就是“李白乘舟将欲行”的画面，请你仔细观察图画，并结合诗句，说一说你从中知道了什么？（3）感受诗人的心情。【着急、失望、伤心、忧郁、难过】（4）个人读、全班读。品读第二句诗。【课件：忽闻岸上踏歌声】（1） 谁来说一说你是怎么理解“忽闻”这个词语的？（忽然听见）（2） 李白忽然听见了什么呢？请同学们认真看，仔细听。【课件：汪伦踏歌送别李白的视频】 刚才你看到了什么？听到了什么？（3）理解“踏歌” “踏歌”是古代一种唱歌的形式，就是一边唱歌一边用脚打节拍。(4)咱们也试试一边读诗句，一边踏脚打拍子看看。（5）大家想一想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的? 可汪伦对李白却与众不同，他是什么方式送别李白？ （踏歌相送）你们见过这样特殊的送别方式吗？从这里，你感受到什么？（6）感受李白心情的变化。之前李白不见汪伦来送行，以为汪伦不来了。可这时候忽然间听到这么热烈而动听的踏歌声，李白此刻的心情怎么样？（高兴、惊喜、快乐）（7）指导朗读品读第三、四句诗。 课件：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1） 谁来说一说，你从这两句诗中读懂了什么？或者有什么不理解的地方？（2）桃花潭真的有一千尺深吗？其实不是，深千尺是夸张的说法，形容桃花潭的水很深很深。 “不及”是什么意思？（比不上）（4）是什么比不上汪伦送我情？（5）课件出示：（ ）桃花潭的水有一千尺深，（ ）比不上汪伦送我的情意深呀。教师引读（板书：水深 情更深） 所以，此时此景，李白发自内心的感叹：虽然生：【课件】桃花潭水深千尺，但是生：不及汪伦送我情。4、品读、背诵。 （1） 让我们一起通过朗读，把李白对汪伦的深情尽情的表达出来吧。 （2）让我们站起来，加上动作读吧。五、课堂总结 听着同学们有感情的朗读，老师仿佛看到汪伦踏歌送别李白，李白作诗告别汪伦的感人场面。同学们，一首诗就是一幅精美的画，一首诗就是一首动听的歌曲。让我们从歌声中再一次感受李白和汪伦之间的深厚情谊吧。【课件播放赠汪伦歌曲。】六、拓展延伸 1、短短的一节课马上就要结束了，老师很舍不得离开你们，为了表达我对同学们的情意，老师模仿诗人李白写了一首诗送给大家：【课件】老师课罢将欲行，忽闻身边惜别声。右江河水千万里，不及同学送我情。2、同学们，如果你在一位好朋友家玩，