问卷调查 (4).doc

中学生美术兴趣的调查报告1、 老师课堂的板书版画美吗？A、美 B、不美 C、无所谓2、 老师上课有激情吗？ A、有 B、没有 C、一般3、你对美术课感兴趣吗？（）A、非常感兴趣；B、感兴趣； C、兴趣一般；D、不感兴趣4、你喜欢看欣赏美术课中的作品吗？A、非常关注B、从来不看C、偶尔会看D、走马观花5、你能认真完成美术作业吗？ A、能 B、不能 C、有时6、美术你喜欢哪种方式？（）A、听老师讲被动的学习B、自学 自主的学习 C、和他人合作学习D、和老师同学一起学习7、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（）A、学习相关资料B、请教探讨掌握C、条件不好作罢D、上网搜索学习8、家长支持你学习美术用品吗？（）A、非常支持B、支持C、一般 D、不支持9、班级或学校有美术兴趣小组吗？ A、有 B、没有 C、没注意10、美术学习对你的能力培养有影响吗？（）A、有一定帮助B、没有影响C、可能会有帮助11、你希望开展什么样的美术学习活动？（）A、教师学生作品展览 B、课外活动兴趣小组C、比赛评比活动 D、社会实践活动12、谈谈你心目中的美术课堂？美术调查问卷分析调查原因：为了了解我校美术课现状，学生对美术课的兴趣如何。在以后教学中应该采取怎样的措施与之对应发展，学校对七八年级学生进行了部分调查问卷活动。调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；2、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。调查对象：七、八年级个五十名学生调查时间：2014-11-4调查情况小结：现将本次问卷所反映的情况分析如下：一、 教师教学行为上教师上课的态度和激情直接影响到学生的学习心情，教师的教育教学水平、方法，很大程度影响着学生对美术课的兴趣。通过这次调查，发现自己在美术教学上的不足和学生希望得到怎样的美术课堂。60%的学生喜欢老师画的版画，而却有30%的学生无所谓，不关注。这就反映了老师在激发学生兴趣上做到不够。同时学生又希望讲课时活泼生动富有幽默；注重师生互动，给学生们一个展示作品的平台；手工课多做示范，以感染学生。这就为我们美术教师提出了更高的要求，我们只有不断的学习，不断提升自己的专业水平，才能够追赶潮流，做一个合格的人民教师。 二、学生认知状态上俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生对美术这门课本身的喜爱程度决定着美术课的取向。兴趣决定爱好，对美术的喜爱影响着学生对生活中的艺术行为、美术现象的关注，通过调查我们知道，随着年级的增长，作业量的加大，学生对美术课的关注程度会随年级的上升而有所下降。学生的学习方式由“要我学”转向“我要学”，由外在的压迫转为内在的动力。但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的习惯。通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断增长中有所改变，自学或和他人合作学习的欲望会越来越强，这也是初中生不断成熟的表现。自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自己解决问题。在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师请教，还有30%同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是农村学校教学的一些弊端，尤其是学生中80%以上家庭没有电脑，无法上网搜索学习。即使有电脑，家长也会应孩子上网玩游戏等原因不让上网。三、环境背景上通过调查发现学生即使很喜欢美术课，但得不到家长的支持，在问及你我父母亲是否支持你的美术学习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习，几乎是不支持的态度。认为美术知识副科，只能当兴趣但不能当主要的来抓。通过调查发现80%以上的学生从来不买美术用具，有的也只是铅笔盒橡皮。美术作为一门课程，对于促进学生全面发展起着重要的作用。通过这次美术问卷调查，40%左右的学生认为美术对自己的能力培养有一定的帮助，30%左右的学生认为可能会有帮助，30%左右的学生认为没有影响。通过调查发现：35%左右的学生希望学校或班级开展美术兴趣小组或举行美术画画比赛；42%27%的学生希望能通过课外活动、课外写生来促进自己