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槐树小学办学理念、三风一训解读 2013.10办学理念:以人为本 为学生终身发展奠基,坚持以人为本,其本质就是坚持以人的发展为根本目的,以人的发展为根本动力,全面提高学生素质,提高教育教学质量,努力提高办学水平。学校践行以人为本理念,通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径,促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新,努力创造出一个良好的学习氛围,将办学理念渗透到学校的每个角落,力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色:注重细节 形成习惯 养成品格叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说:“行为形成习惯,习惯养成品格,品格生成思想。”由此可见,习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯,必须从细节做起,从细节入手,规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯,使其养成高尚的品格,形成学校的办学特色。办学目标:勤奋学习 快乐生活 全面发展“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标,充分体现科学发展的理念,也与终身学习理念相吻合,号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长,得到全面的发展。我们学校的长远愿景是:让全体师生,都成为“勤奋学习习惯好,快乐生活健康发展求全面”的高素质的幸福的人。校训:立做人之德 明做事之理修德,即做人之本,教育学生应努力提高道德修养,养成良好的言行惯,知荣明耻,存荣弃辱,共创和谐。明理,指慎思明辨,勤学好问,对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字,知情达理,正德成才校风:养良好习惯 立成才大志行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。立志是成功的动力,能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗,凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持,立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。教风: 乐教 奉献 博学 创新乐教:在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐;能够运用科学的教法教给学生学习方法,引导学生学会学习,在学生的成长中体会从教之乐,以从教为乐奉献:是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成,努力做好每一件事、认真善待每一个学生,全心全意为教育事业服务。博学:语出论语子张:“博学而笃志,切问而近思。”“博学”既指广泛学习,也指学问渊博。我们用“博学”二字就是倡导全体教师努力学习,博采众长,追求广博的学识和渊博的学问。 创新:创新就是大胆探索,勇于创新,不断追求新知。自主创新能力是国家竞争力的核心,是21世纪人才必备素质。创新是时代的要求,是前进的动力。创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂。我们要在新课改中,以民族振兴为己任,培养师生“敢于创新,勇于探索”的精神,为师生的终身发展奠定基础。学风: 勤学 善思 自信 合作勤学:“勤”即勤奋、勤恳、勤苦;“学”为学问、学习。“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶,突出的成就是践行拼博的结果。学海无涯,学无止境,“勤学”意在要求每位同学树立远大志向,喜爱并注重学习,并学会学习,学有所成,为终身学习打下坚实的基础,以适应未来社会的发展,成为社会的有用之才,实现报效祖国的志向。善思:就是善于思考。论语中就有 “学而不思则罔,思而不学则殆”的名言。我们知道,思考是人生的最大快乐,善思是打开一切宝库的钥匙。只有善于思考才能取得好的学习成绩。自信:“自信成事”,自信是成功的关键。“恃人不如自恃也”(韩非子),“自信者,人亦信之”(林浦【宋】),可见,自信是成事的关键之路。“自信人生二百年”,有自信,才有创造;有自信,才能从容;有自信,才会成功。心中有斗志,相信自己,刚健有为,从容淡定,方能成就自己,奉献社会。合作:即是和谐精神和团队精;合作即是增强凝聚力和向心力,为实现办学宗旨 :“培养学生良好行为习惯”为学生一生打下坚实的基础和提供根本的保证。我们每个人都有自己的优点,都有令别人羡慕
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