《拼拼凑凑的变色龙》.doc

拼拼凑凑的变色龙徐杭琴 周婷婷l 主题说明： 变色龙不仅会变色，还可以变成“变形怪兽”！一则童话版的“变形记”，一个让孩子了解自己、肯定自己的有趣故事。艾瑞-卡尔的创意游戏书，特殊设计的页面，一层一层的分类与对照，让孩子看得见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏！在这本书里，艾瑞-卡尔用美丽的拼贴画讲述了一个变色龙的故事：它会抓苍蝇，也会变换自己身上的颜色，可是它还觉得不够好玩。直到有一天，它来到一个动物园，突然发现自己的外形也能够变得像其它动物一样。于是，它变得像熊一样大，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角，还有长颈鹿的脖子最后，它成了一个滑稽的四不像。但是，他快乐吗？一点儿也这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。这本书的页面设计独具匠心，左右边分别以不同的动物、颜色标示出变色龙的愿望，让孩子清晰地看见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏哦！l 主题目标：1.理解故事内容，感受变色龙的心理变化；感知每种生物都有适合自己的不同优点。2.阅读绘本，体会变色龙的心情，理解故事大意，体验故事中多样的形象和丰富有趣的情节，知道做 我自己才是最快乐的。l 主题设计：活动名称活动目标重点领域活动形式语言拼拼凑凑的变色龙1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。语言集体教学美术神奇的变色龙1.了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2.通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。 艺术集体教学 美术黑白的变色龙1. 了解变色龙的基本外形特征。2.运用点和线对变色龙进行黑白装饰，表现出动物皮肤的肌理。艺术集体教学美术变色龙变变变1.通过阅读故事，知道故事中都有哪些不一样的变色龙。2.根据自己喜欢的角色，大胆创造出属于自己的不一样的变色龙。艺术小组活动表演拼拼凑凑的变色龙 与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙，体验父母合 作完成作品并感受参与活动的快乐。艺术外出活动T台秀美术变色龙1.锻炼自己动手能力。2.开发大脑的想象能力。艺术 集体活动美术拼贴变色龙1.根据已有经验想象并拼贴动物形象。2.初步形成部分与整体的概念。艺术小组活动语言拼拼凑凑的变色龙1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。语言集体活动l 区域设置： 1.美工区：提供各种材料，选择喜欢的方式画不同的变色龙。2.表演区：准备自制的变色龙的服装、头饰，红毯，鼓励幼儿大胆走秀。l 家园共育1.与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙。2.体验父母合作完成作品并感受参与活动的快乐。l 主题背景下的教学活动语言活动：拼拼揍揍的变色龙一、活动目标：1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。二、活动准备：变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。三、活动过程：（一）活动导入1.出示变色龙图片，你知道它是什么吗？（幼儿自由猜测）介绍变色龙。（爬 到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色）2.展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？”。（二）倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。1.下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一 说。2.在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。3.你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？（幼儿猜测）为什么？（三）继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点1.继续听故事，了解故事结果。2.讨论：（1）变色龙为什么不开心？到最后为什么又变回自己？（2）如果你是变色龙的话，你想不想变成其他的动物呢？为什么？3.教师小结：最快乐的事情，就是做自己，每个人都是非常宝贵的，没有人 能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。设计说明：这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。本书的页面设计独具匠心，左右边分别以不同的动物、颜色标示出变色龙的愿望，让孩子清晰地看见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏哦！美术活动：神奇的变色龙一、活动目标：1.了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2.通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。 二、活动准备：1.事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色，咖啡色，红色。2.视频短片，“野生动物”3.图画纸，彩笔三、活动过程：1.师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事神奇 的变色龙。2.向幼儿提问：变色龙有什么本领？为什么变色龙的颜色要与四周环境相 似？3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4.请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，会是什么颜色呢？5.请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物，”并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲在活动室里的不同的动物。 四、活动评价： 能说出变色龙的原因。设计说明：为了锻炼幼儿的动手能力，我们设计了这一美术活动，让幼儿尝试着剪出各种不同造型的变色龙。大胆创造出不同色彩的作品。美术活动：黑白变色龙一、活动目标：1.了解变色龙的外形特征。2.运用点和线对变色龙进行黑白装饰，表现出动物皮肤的肌理。二、活动准备： 1.变色龙图片。2.黑色马克笔、铅画纸。三、活动过程：（一）回忆故事。1.图片欣赏变色龙，仔细观察变色龙的结构及皮肤肌理，抓住主要特征。师：小朋友们，你们想想看变色龙是长什么样子的呢？老师这里有一些变色龙，让我们一起来看看它是什么样子的吧。（二）欣赏图片，画变色龙1.用马克笔画下变色龙的外形结构，运用黑白装饰手法装饰身体上的皮肤肌理。2.现在我们就用马克笔画下你观察过的变色龙吧。（三）装饰变色龙背景 通过联想，添加背景，进行黑白装饰。设计说明：为了让幼儿感受并学会线描画，所以我们设计让孩子们用马克笔画下变色龙的外形结构，用黑白装饰，运用点和线对变色龙进行装饰，表现出动物皮肤的肌理。美术活动：变色龙变变变一、活动目标：1.通过阅读故事，知道故事中都有哪些不一样的变色龙。2.根据自己喜欢的角色，大胆创造出属于自己的不一样的变色龙。 二、活动准备：绘本、铅画纸、油画棒、记号笔等。三、活动过程：（一）自主阅读1.我们已经学习了拼拼凑凑的变色龙这一故事，这个故事里面变色龙都有哪些变化呢，让我们一起在来书中回忆一下吧。2.幼儿自主阅读绘本，仔细观察绘本中不一样的变色龙。（二）一起分享1.小朋友们都看完了这本书，里面都要哪些不一样的变色龙呢？2.如果你是那只变色龙，你想变出什么呢？（三）大胆创作1.我们小朋友们都有属于自己的不同的想法，那么我们现在就将自己的那一 只变色龙画下来吧。2.幼儿操作，教师巡回指导（四）作品展示 让我们一起来看看小朋友们的作品吧。设计说明：让孩子充分了解变色龙的外形特征和奇异的功能,培养幼儿贴近与了解小动物的爱好和兴趣,在了解了动物的基础上来进行拼贴动物形象。从而发挥幼儿的创新思维和动手操作能力。走秀活动：变色龙一、活动目标：1.锻炼自己动手能力。2.开发大脑的想象能力。二、活动准备：剪刀、双面胶、彩纸、报纸、扑克、各种样式塑料袋。三、活动过程：（一）讨论四季服装1.衣服的颜色、样式、薄厚、大小等等。2.表达自己所喜欢的服装。（二）拿出材料，引入活动主题1.出示材料，引导小朋友去想像自己喜欢服装。2.按照自身条件量身订做，亲手制作自己想要的衣服。（三）材料制作1.在制作过程中，幼儿有不足的地方，教师指导。2.可以在制作活动中相互讨论。3.模特走秀。设计说明：锻炼小朋友的动手能力，让孩子做到即动手又动脑，并且让孩子们能够体验下走秀的乐趣。艺术活动：拼贴变色龙一、活动目标：1.根据已有经验想象并拼贴动物形象。2.初步形成部分与整体的概念。二、活动准备： 玩具卡：母子动物拼图。三、活动过程：（一）让幼儿听故事拼拼凑凑变色龙1.在黑板上进行“动物狂想画”。教师边讲故事边绘画，或边讲故事边进行图片的拼贴，并鼓励幼儿重编故事。（二）将幼儿分组，每组23人，各组成员合作图片组合变形怪兽1.利用分享时间，各组派代表上台，说明自己这组创作的变形怪兽是如何组成的。2.拿出玩具卡，将动物拼图完成。设计说明：让幼儿在已有经验的基础上，大胆地进行动物形象拼贴，让幼儿初步形成部分与整体的概念。艺术活动：拼拼凑凑的变色龙一、活动目标：与父母共同谈论、设计拼拼凑凑的变色龙，体验父母合作完成作品并感受参与活动的快乐。二、活动准备：1.音乐、小蜜蜂2.自制拼凑的变色龙。三、活动过程：1.回顾主题活动，知道变色龙的特征。 2.亲子合作完成拼拼凑凑的变色龙。 3.尝试将变色龙不同部位拼凑一起，与家长共同拼出一只大的变色龙。 4.听音乐，展示开始。 5.活动结束。设计说明：为了能够增进亲子间的情感，体验互动带来的乐趣，设计了此次的亲子手工活动。艺术活动：拼拼凑凑的变色龙一、活动目标：1.感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。2.理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。二、活动准备：变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。三、活动过程：（一）活动导入1.出示变色龙图片，你知道它是什么吗？（幼儿自由猜测）介绍变色龙。（爬到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色）2.展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？”。（二）倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。1.“下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一说。”2.在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。3.你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？（幼儿猜测）为什么？（三）继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点1.继