初中英语人教版七年级下册Im watching TV..docx

Unit 6 Im watching TV. Period1 Section A 1a1c (P31)蒙城涡北中学胡志远一、 教材分析： 本单元是人民教育出版社七年级英语下册Unit 6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、 学情分析： 我们班现有40名学生，上学期刚刚进入七年级时，他们的的英语起点几乎都为零。由于他们刚升至初中，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，对英语有好奇心。但事实上却有很多问题，这些学生都是城里各个中学经过层层赛选留下来的学困生，学习习惯和生活习惯都有很大的上升空间。在英语课堂上，有个别学生已经说得很好，而有的学生可能说的不好，甚至有的还不敢说，他们个人对英语的重视程度也存在参差不齐的现象，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。针对学生这种现状，老师在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重学生英语学习兴趣，积极营造英语学习风味，鼓励学生开口多说英语，给每一个学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦，有成就感。 因为我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在小组合作交流中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。三、语言知识：本节课要求学生掌握以下词汇（newspaper,read a newspaper,use,soup,make soup,watching TV, cleaning,listening to a CD,using the computer,washing the dishes,exercising,talking on the phone) 语言功能：Talk about what people are doing 语言结构（日常交际用语）：What are you / they doing ? Im / Were/ Theyre watching TV.四、教学的重、难点： 基于上述对教材的分析，我确定本节课的教学重点为词汇、现在分词短语和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学方法1、教法分析：（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。五、教学过程设计The First PeriodStep 1 Warming up (“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）T：We are having an Englishclass now. What are we doing now?(Help the students to answer: Were having an English class now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）Step2 Presentation(1a)(1) Learn the newwords and phrases using some pictures.(2) Present key sentences with these pictures.What are you doing? Im watching TV.Im reading a newspaper. Im talking on the phone.Im using the computer. Im making soup.Im washing the dishes. Im exercising.(3) Finish 1a, and then check the answers.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step3 Listening(1b)接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1.What are the people doing?2.Write numbers from 1a below.3.Check the answers in pairs like this:A: What is Jenny doing? B: She is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B:They are listening to a CD.A: What is John doing?B: He is washing the dishes.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实。)Listen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair work(1c)1. Show some pictures and let the students ask and answer in pairs. e.g. What are you doing ? I am eating. What is he doing ? He is eating. What are they doing?Theyre eating.2.Talk about what people are doing in 1a.3.然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。主语+ am/ is / are+动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）Step 5 Pairwork(1c)接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）如：Is Huang Hao writing? No, he isnt. etc.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）然后叫学生看第31页1C部分的内容，让学生进行结队练习。Step 6 Group work接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。如：What are you doing ? I am talking. What is he/ she doing ?He/Shes talking. Is he/ she talking? Yes, he/ she is. /No, he/ she isnt.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)Step6Homework:Make up a conversation about yourfamily members: “what are they doing?”（课后作业是用现在进行时写对话，它是课堂学习的延伸，属于拓展训练。）Step7 Blackboard Design Unit 5 Im watching TV-What are you doing?-Im reading.-What is he/she doing?-He/She is cleaning.主语+be+ving+(主语正在干)课前预习单：【学习目标】【学习重点】：1.初步掌握第31页的生词和句型；2.初步了解现在进行时；3.谈论人们的行为。【体验学习】：I.预习交流1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。II.翻译官1. read a newspaper _ 2. talk on thephone _3. listen to a CD _ 4.use the computer _5. make soup _ 6.洗碗_ 合作探究：（课堂练习）I.写出下列单词的现在分词形式1. clean_ 2.work_ 3. watch_4. eat_ 5.read_ 6. wait_7. talk_ 8. go_ 9. play_10. study_ 11.take_ 12. have_13. dance_ 14.write_ 15. come_16. make_ 17. get_18. run_19. swim_ 20.sit_ 21. shop_22. stop_II.根据中文提示,及所给词的正确形式完成句子1. Lets _ _ tomorrow (去游泳).2. Dont worry. He _ _ (马上就来).3. Do you want to _ _ _ _ (去看电影)?4. I _ _ _ _ my friend now (没在给朋友写信).5. Look! Someone _ _ _ _ there (在唱歌跳舞).6. Thechildren _ playing games there . (be)7. Look ! Your father _ an English book .(read)8. Kate is _ English words on the blackboard . (write)9. _shethe house now . (clean)10. Lucy_ homework . (not do)Group work:写出几个含现在进行时的句子。【快乐链接】ing的来历相传很久很久以前有一个国王(king)，他非常喜欢sing，每天在王宫里唱歌，连国家的事都扔在脑后不管，大臣们都很着急，但又都没有办法。有一天，这个国王照例在王宫里引吭高歌，这时一个外国使节有事想求见国王。大臣们进去禀报了几次，但是国王唱兴正浓，就是不出来接见。大臣们又不敢对外国使节说国王正在里面sing，怕人家生气。正在大家不知怎么办时，有一个大臣想出了一个办法，他假装到里面去禀报国王，然后出来对外国使节说国王有