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4、诗两首导学案1【学习目标】1、理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。3、了解象征手法的作用。第一课时 假如生活欺骗了你一、课前自学（一）了解作者及作品普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（二）熟读课文，完成下列题目1、读一读，写一写忧郁() 瞬息() 涉足()伫立() 萋萋() 诱人()2、查一查，理解词义。忧郁： 向往： 瞬息： 涉足： 伫立： 极目： 萋萋： 幽寂：二、课堂导学1、朗读诗歌，划分朗读节拍。2、整体感知（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？（2）这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？2、合作探究（1）怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（2）面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（3）诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 4、诗两首导学案II【学习目标】1、通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2、学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3、了解一点关于象征的知识。第二课时 未选择的路一、课前自学（一）了解作者及作品弗罗斯特（18741963）美国现代诗人，一生荣获四次“普利策优秀诗歌奖”，他的诗在美国拥有众多读者。作品以新英格兰的人物和景色为描写对象，富有地方色彩，擅长用简朴口语，因而被誉为“新英格兰的农民诗人”，被称为“交替性诗人”。代表作有诗集波士顿以北（成名作），山间新罕布什尔西流的小溪见证之树在林间的空地。（二）熟读课文，完成题目弗（ ） 涉（ ）足 萋萋（ ） 幽寂（ ） 绵（ ）二、课堂导学1、朗读诗歌，划分朗读节拍。2、整体感知 （1） 请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？这是怎样一种表现手法？ （2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？（3）四节诗各表达了什么意思？请你概括出来。 （4）诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”? （5）这首诗到底想告诉我们什么 ？3、合作探究（1） 诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“
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