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启东市“三段四模块”课时教案个人自备稿九下第四单元 第十三课曹刿论战第 2 课时 总第 个教案 备课人：朱海颖 学习目标1.在掌握重点字词的基础上，理解文章内容；熟读课文。2.通过反复诵读理解课文内容。3.曹刿的民本思想和军事才能。学习重点在掌握重点字词的基础上，理解文章内容。学习难点曹刿的民本思想对战争的影响。教具学具小黑板预习作业1 战争的时间、国家？2 找出表现战争性质的句子3 庄公的态度？4 刿请见的原因？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故链接导引自学一、检查预习1、 朗读课文第一段，回答问题 战争的时间、国家？表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战）庄公的态度？“公将战”刿请见的原因？ 直接原因“齐师伐我” 根本原因“肉食者鄙，未能远谋”活动一预习展示 交 流 质 疑精讲点拨一、 分析课文第1段1、朗读2、检查重点词3、曹刿请见体现了他什么品质？爱国4、刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ “衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战”5、从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民”6、表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”7、小结： 本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、分析课文第2段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：1、刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机善于抓住有利战机 公：“将鼓之”，“将驰之”盲目指挥，“鄙”2、体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师”3、本段表现了刿的什么能力？决断能力4、用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击5、小结： 讲述战争经过。三、分析课文第3段1、表现庄公“鄙”的句子？“公问其故”2、一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气”3、齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，彼竭我盈”4、二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。”5、后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡”6、总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ 反攻时机“彼竭我盈”之时 追击时机其“辙乱旗靡”之时7、从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。8、小结： 本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。活动二合作交流教师巡视当堂反馈1曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？_2选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的_和_。3曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？答：_4曹刿的“远谋”体现在哪里?请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。答：_课堂评价小结本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史
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