《The_fox_and_the_grapes教案和反思.doc

Topic The fox and the grapesTeaching Date: April.16Contents Read a story Read and answer TeacherWu DemaTeaching Aims 1.Using the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speaking. 2.Asking wh-questions to find out various kinds of information about a thing/an animal 3.Using demonstratives to refer to people things. Main Points Using the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speaking. Difficult Points Asking wh-questions to find out various kinds of information about a thing/an animal. Teaching Aids tape ,pictures ,cards ProceduresI.Warming up II.Daily talk III.Presentation ContentsSay a rhyme Sing a song 1.Everyday English 2.Say words 1.grape fox juicy big round tasty delicious Methods Ss 1.T-S1,S2,S3 2.S1,S2,S3 1.T：Today well learn a story about the fox. Do you know any other stories about the fox? S: I know 2.T: Do you like grapes? Look at the grapes. Ss:Read and follow: grape 3.S:spell 4.T: How are the grapes? S: They are 5.T:Look! What is it? Its a fox. Ss:Read and spell. T:What is the fox doing? S1:It is looking at the grapes. 6.T:The fox sees the grapes, How does it think? S1answer) Ask and answer 7T: Ask P: Discuss Answer Read 8Lets act the fox. Purpose首先让学生听录音找出关键信息，培养学生听英语的习惯，此外由于有了形象的图片学生的学习兴趣能被调动。 通过开放式的提问，让学生运用已学知识或单词来回答。并适当渗透一些单词来满足尖子生的需要。 让学生自由选择单词，根据自己的能力来回答问题可以保持学生的兴趣。 单词放在故事中教学，并通过句型操练进行巩固，使知识连贯。 通过小组讨论，再请学生回答和朗读，加深对课文的理解。 .Consolidation V.Homework 2. Learn the bird. P4-6 3.When the bird is eating the grapes,what is the fox doing? 4.Read a story The fox and the grapes. Photocopiable P15,16 Listen to the tape Tell the story 1.T: say the story-teller. P1: Act the birds. 2.T: Show the slides then please discuss in your groups of pupils. 3.What are they talking? Ps: discussanswerread-act 4.Listen to the tape.and numbers 5.Ss:Tell the story S1-S2 6. Read after the tape. 7.Act out the story. 通过表演激发了学生浓厚的兴趣。 听录音使让学生按老师的要求来听，有利于听力的提高。 让学生带上头饰进行故事表演，能增加学习的趣味性，使学生在表演中巩固并运用知识。 教学反思 The fox and the grapes 教案 吴德玛 乌市第42小学 The fox and the grapes教学反思小学英语教学要体现学生的年龄特点，让学生在大量的活动中感知、体验、参与、实践、主动尝试与获取语言知识，只有这样语言能力才能得到发展。这就要求教师要积极地创造各种有利的条件，通过大量感知、体验和模仿等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语交流的能力。基于此，我精心设计了本课，现反思如下：1 注重录音模仿，利用试听手段和录音模仿帮助学生理解朗读课文，教给学生学习的方法，培养学生的听力理解能力，为今后的更深层次学习奠定基础。 借助学生喜闻乐见的动画课件可以使复杂的内容简单化、直观化，使学生在欣赏中学习。同时，提前给学生布置任务，也是很好的学习习惯的培养。初看故事的时候脑中要带着四个问题，在看故事的时候要努力完成问题，学完故事后要小组表演故事，创编和复述等等。这些活动的设计都体现了在教学的过程中要注重教给学生英语学习的方法和策略。 2 注重培养学生的英语思维能力和综合语言运用能力，力争使每个学生都有参与语言实践的机会。在教学过程中，让学生自己看图用英语描述图片，设计了多个组内练习和全班展示活动。活动中即便是胆小的学生也能在组内发言，从简单的句子“It is a fox.”单一的一幅图，过渡到描述连续的几幅图，组成一个完整的故事，再至给故事配音，表演故事，学生综合语言运用的能力在活动中得到了提升。3 在教学过程中不忘育人，注重对学生的思想教育。最后的拓展更是提升了本节课，通过两个问题：1 The grapes are the same. The fox says the grapes are sour. But the bird says the grapes are sweet. Why? 2. If