五年级语文下册《为了他的尊严》教案.doc

五年级语文下册为了他的尊严教案 五年级语文下册为了他的尊严教案教学目标： 1、自读自悟把握文章的主要内容，进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。2、正确流利地朗读课文，扎住重点词句体会独臂乞丐由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 3、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而领悟到只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。学情分析： 为了他的尊严是一篇精读课文，该单元的教学主题是“尊严”。本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得，使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。课文语言文字浅显，学生基本能读懂课文内容，教师可放手让学生自读自悟，对教学难点应引导学生作深层次的思考，引导学生深入独臂乞丐的内心世界，这样，能较好地达成教学目标。教学重点：抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。教学难点：通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。教学过程：一、导入：虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 -柯林斯托姆 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。-屠格涅夫 要人敬者，必先自敬。 -陶行知 让学生读出关于尊严的名言，是尊严让人不再丑陋，让美丽成为永恒。今天我们要学的课文讲述的就是和尊严有关的故事。（板书课题）请同学们齐读课题。二、质疑：1、通过上节课的学习，课题中的他指谁？2、谁为了他的尊严？随机板书：妇人-乞丐课文重点写了独臂乞丐和妇人之间的什么事情呢？讲一讲。随机板书：搬砖挣钱3、刚才同学们说到文中一个情景搬砖。4让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前这样周而复始，往返了好几次，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？2、是啊，面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问，不光我们不理解，她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎样说的呢？快速浏览课文，找一找。(课件出示这句话：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。）三探究1.出示自探提示：（1）请你轻声读文，找一找文中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，画下来。（2）思考：独臂乞丐一开始不愿意搬砖，后来为什么搬了？（3）独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？2.个人自学，再小组合作探究。四答疑：1.小组汇报：找文章当中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，画下来。然后说说这个乞丐给你留下什么样的印象。请学生把乞丐可怜的样子读出来。指导朗读：谁眼中的乞丐比他看到的更可怜。让我们一起带着同情的心来读读这句话。2、你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。然而，多年之后，当他再次出现在我们面前的时候，谁来读一读。读出他成功后的自信。3、与之前的句子前后对比。体会乞丐搬砖前后的巨大变化。4、师：除了外貌发生了变化，搬砖还使乞丐发生了哪些变化？ 小组汇报：乞丐一开始不愿意搬砖，还很生气，后来却非常感激女妇人。5、师：大家看，女主人面对人人都觉得可怜的乞丐，却非要让他搬砖后才给他钱。此时的乞丐心里是怎么想的（气愤、无奈）？假如你就是乞丐，怎样来读出此时你心里的气愤和无奈呢? （课件出示句子）读出句子里的气愤。乞丐认为自己很可怜，到底有多可怜?齐读描写乞丐样子的语句“这个乞丐很可怜碰上谁都会慷慨施舍的。”6.拓展想象：平时，人们看到这样的乞丐，会怎么做？师：就是因为平时有太多的人可怜他，同情他，所以乞丐自然而然的也觉得自己很可怜。用一个词概括：自怜自哀。当女主人一反常态的这样对待他的时候，他自然觉得女主人是在捉弄他。可是女主人并不生气，她是怎么做的呢？找出相关句子品读。听了妇人的话，乞丐有什么反应？指名读句子。出示：乞丐怔住了从乞丐的表情中，我们能体会到他心里在想些什么呢？师引导：原来没有想到，现在忽然间醒悟，可以用什么词概括一下：（恍然大悟）7.师引读：终于他俯下身子搬起砖来，用（ ）。他一次（ ）。累得（ ）。从乞丐搬砖的过程，你体会到了什么？同学们把这几句话读一读，体会乞丐劳动的辛苦。师：通过朗读，我们仿佛看见了独臂乞丐汗流满面，气喘如牛的情景。在搬砖的过程中，乞丐的心里在不断的发生着变化，让我们再来读一读这一段，把他的心理变化淋漓尽致的表达出来。 师：此时乞丐真的是感慨万千啊！他感激的对女主人说- 生：谢谢你。 师：乞丐感谢女主人什么？8.师：“谢谢你！”只有简短的三个字，但是却饱含着真情，满怀着感激，他感激的不仅仅是女妇人给他的20元钱，更多的是女妇人的做法唤醒了他做人的尊严。8.现在请同学们闭上眼睛，师述说：“这个乞丐告别了妇人，他带着希望，带着尊严上路了，一路上，他思绪万千，心潮起伏，他想了很多很多，他会想些什么呢？（停顿30秒）。同学们睁开眼睛，谁来说说他想了什么？乞丐后来怎么样？9.哪个小组关注了另一个双手健全的乞丐？ 那个双手健全的乞丐为什么没有搬砖？他后来会怎么样呢？这样写的作用是什么？师总结：他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是他失去了做人的尊严，一个没有了尊严的人，一辈子都会没出息，让人看不起。10.回读句子： “砖放在屋前和放在屋后都一样，可是搬不搬，对乞丐来说，就不一样了。” 为什么不一样呢？生说出原因。11.若干年后，成为董事长的独臂乞丐又回到了改变他一生命运的妇人家里，想不想听听他们都交谈了什么？请三位同学分角色朗读课文第三部分。 师：妇人为什么不要报酬？甚至要把房子送给连一只手都没有的人呢？（生答）你怎么评价这位老妇人？ 妇人为了帮助乞丐换回尊严，真是费尽了心思啊！用什么词形容合适呢？（用心良苦）五拓展同学们，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了女主人的高达和可敬，尊严对于我们每个人来说都是重要的，陈祖芬说过：“丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。”让我们都能成为有