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文档简介

集体备课教案内容 认识克 主备人 周玉艳 复备栏第二课时教学内容：教科书第33-35页“认识克”教学目标：1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：通过实践活动，初步建立克的质量观念教学难点：通过实践活动，初步建立克的质量观念教学准备：天平、黄豆、纸、羽毛、硬币等备课时间: 上课时间:教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？指名学生交流二、动手操作，探究新知 1、认识天平学生先自学认识天平，再结合实物集体交流。2、称出10克的黄豆学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视指导。问：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报，初步体会1克很轻。3、感受1克的重量（1）分组掂一掂准备好的2分硬币。问：2分硬币掂在手上有什么感觉？（2）再掂一掂一根羽毛和一把学生尺，问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？交流汇报。4、学习用克称物品的重量。仔细观察每个秤上的水果大约有多少克？进一步体会。5、了解千克和克的进率先让学生根据实物推算处袋盐重1000克，再用秤称一称，看看是几千克，从而引导学生发现千克=1000克。6、完成“试一试”学生动手实践，班级交流。三、课堂练习，巩固深化完成“想想做做”的题目。1、第1题观察插图，指名回答书上的问题，再提问：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？2 、第2题让学生实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。3、第3题学生独立完成后指名说出答案。交流是怎么想的？4、第4题出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的
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