《植树》看图写话教学设计.doc

植树看图写话教学设计教学目标：1.情感目标：通过看图说话写话，激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材，培养爱护花草树木、绿化保护环境的意识。2.能力目标：在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么,并养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。教学重难点在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。教学过程课前游戏（我做你猜）请你根据老师的动作来猜动词（看、听、想、说），今天我们将进行看图写话练习，要想学好它，这四样缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细地看，用耳朵认认真真地听，用大脑积极地想，用嘴巴完整地说。你能做到吗？很好，那就让我看看你们的行动吧！一、谜语激趣 触发情感1、导入：请同学们来猜一个谜语：她一身绿衣裳，绿山绿水是花裙。桃花为她画粉妆，柳枝小辫常甩动。她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。（打一季节名称）（春天）对，在课文中，我们学了不少描写春天的词语。现在让老师来考考大家，看谁是记忆大王!2、说词游戏。谁能说说有关春天的词语？（指名说）3、读词并练习说话小朋友们个个都是记忆大王，积累了这么多描写春天的词语。绚丽多彩的春天给我们带来了快乐，给我们带来了希望，让我们用优美的词语来赞美赞美它吧！a（课件出示词语）春回大地 万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 百花齐放百鸟争鸣五颜六色万紫千红 鸟语花香冰雪融化 泉水丁冬 草长莺飞b快选一个或几个你喜欢的词语说一句话吧！（学生练习用词语说话）过渡语：看来，小朋友们不仅积累了词语，还做到了学以致用，学习知识就该这样！你们瞧，春姑娘踏着轻盈的步子向我们走来了！我们快跟上她的脚步一起走进春天的图画，去观察观察春天里小朋友们在干什么？让我们看一看，谁的眼睛亮？【板书：看（图画内容）】二、出示图片，指导观察。(一)看一看，谁的眼睛亮1、什么时间？谁和谁？在哪儿？干什么？（指导学生按“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。）2、我们再来看看天气怎么样？课件出示形容天气好的词语：阳光明媚万里无云 阳光灿烂 风和日丽 春风拂面 春暖花开，挑一个你喜欢的用上。学生练习说话：今天（ ）。3、图上画了哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。4、小朋友们都有一双善于发现美的眼睛！谁能把大家刚才说的连起来说一说？教师出示句式：（什么时候）到了，（天气怎么样）。（谁）和（谁）来到（哪里）（干什么）。（先自由练习，再指名说）小朋友们可以用上一个或两个形容天气好的词语，把句子打扮得更加漂亮！(二)仿一仿，谁的能力强1、回忆学过的课文邓小平爷爷植树，请学生仿照课文的写法【板书：仿（课文的写法）】，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？（出示课件演示）3、要求学生用上（首先 接着 然后 最后 ）表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。（三）想一想，谁的脑子灵大家说得可真好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，【板书：想（图上没画的】比如：种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？做些什么？这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说）（四）说一说，谁的小嘴巧过渡语：现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，【板书：说（看到 想到）】注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（学生分小组练习，推荐代表发言）（五）写一写，谁是小作家过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？【板书：写（看到 想到 听到）】a出示写话要求：1、为图画定一个题目，写在第一行中间；2、开头空两格，正确使用标点符号。3、书写工整，用词准确，句子通顺。b出示写话提纲：1、整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。2、种树的过程（重点）3、种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?）c学生写作练习。（六）读一读，谁的写话棒请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生）三、总结看图写话方法小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？（联系板书说）老师送大家一首。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。最