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文档简介

原子构成教案课件学案同步练习 课题2 原子的构成【教学目标】1知识与技能： (1)、了解原子是由质子、中子和电子构成的； (2)、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2过程与方法： (1)、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、 想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工； (2)、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。3情感、态度与价值观： (1)、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣； (2)、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。【教学资源分析】 本课题包括“原子的构成”、“相对原子质量”两部分内容。此前，学生已经学习了分子、原子的概念，初 步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分?原子的质量有多大?等等。本课题学习原子的构成，就是回答这些问题的。 由于本课题教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，故教材编排简洁扼要，内容浅显，而且较多地穿插了图、表等资料，既增强了直观性，一目了然，又便于进行类比、分析，启发学生的想像。 【教学策略分析】 对于“原子的构成”这部分，由于微观粒 子看不见、摸不着 ，学生缺乏感性认识，所以教学时尽可能使用模型、多媒体动画片等辅助手段，以增强教学的直观性。教材中穿插了多张图、表，让学生在阅读的基础上，进行分组讨论与交流，既可以初步培养对获取的信息进行加工的能力，又可以训练学生的表达能力。【教学重、难点】 重点：原子的内部 结构、相对原子质量。 难点：对“原子不显电性”的理解。【教学准备】 1将教材中P68P69的图、表复印放大、剪下； 2原子结构的发现史的资料、原子结构的放大模型、原子内部运动的动画片； 3投影片：附表1、附表2。【 课时建议】1课时。【教学过程】教学流程教师活动学生活动 设计意图 类比 想象 展 示(投影)教材P69图42。同学们，请你们想象一下：如果把一个原子跟一个乒乓球放在一起，你们有什么感想呢?展开想象，并将想象的结果相互交流。 借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激起无穷的想象。 （讲解)那就相当于乒乓球跟地球体积之比。(对照投影。)
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