三生教育上册教案.doc

“三生教育”教案任课教师：苏艳华使用年月：2012年9月至2013年1月第一课 生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（ 导出课题“生命只有一次” ）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演小猫咪的遭遇2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。五、聆听小诗生命的价值 生命的价值 生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。第二课 小猫流浪记教学目标： 1、唤起儿童对小动物生命的爱护、尊重，同情弱小，珍惜自己身边的生命，培养孩子要有爱心。 2、让孩子从爱护小动物开始逐渐延伸到学会对人宽容、友善的态度，形成文明和谐的社会风气。 教学重点、难点：珍惜和尊重身边的生命，学会对人宽容、友善。 教学方法：交流、讨论及实践活动。 教学时间：一个课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢小动物吗？你是怎么对待小动物的？（指名说）有一位小朋友也很喜欢小动物，他养了一只小猫咪，今天就让我们一起去看看这位小朋友是怎么对待这只小猫咪的。（板书）小猫流浪记。 2、揭示课题，齐读两遍课题。二、活动园地 1、请同学们认真地、用心地阅读第七页的内容，边读边思考： 如果你是故事中的小猫咪，你希望小女孩怎么对待你？ 请把故事的结果补充完整，讲给同学们听一听。 2、小组交流、讨论再汇报。 3、教师点拨并小结。 （让学生通过读故事，在交流和讨论中懂得动物是人类的朋友，我们要保护和疼爱它们，激发学生的爱心。） 三、童言畅谈看完这个小故事，请大家谈谈自己的看法： 1、你觉得小猫咪的生命应该和我们一样的平等吗？为什么？ 2、我们应该怎么做才不会伤害到它？ 3、故事告诉了我们一个什么道理？教师带领同学们阅读“心语点灯”的内容。 （同学们联系生活实际，通过讨论、交流，感受动植物是有生命的，也是地球的一部分，应该和我们一样的平等，我们要尊重、珍惜每一个生命。通过活动，让学生明白自己在生活中的哪些行为正确，哪些行为不对，让学生在交流中有所认识，并自行改正。） 四、听老师讲故事。是啊，生命是平等的，我们不能轻视动物们的生命，有一条小鱼就很幸运，遇到了一位好心人。听老师讲我是一条幸运的小鱼，见教材第九页。 （进一步让学生体会生命的可贵与平等，知道动植物虽然不会说话，但也是有生命和情感的，同样懂得感激，就像这条幸运的小鱼一样，我们决不能轻视它们的生命，要像爱护自己一样去关心爱护它们。） 五、行动舞台我们身边一定都有自己喜爱和熟悉的小动物或植物吧？请同学们编一个充满爱心的童话故事，并与同学一起分享。小组内交流、讨论再汇报 （在编写童话故事中，让学生更深刻地去体会生命的平等与可贵，我们人类应该与动植物和谐共处，不能随心所欲地残害动植物。让学生感悟地球上的一切有生命的物体都是生物，人类也只是居住在地球上的一员，不能主宰任何生物的生命。） 六、教学总结教师对今天同学们课堂表现进行总结。七、课后任务请同学们在课后完成教材第十页“行动舞台”的第二个内容，一个月后与同学们交流植物的成长过程。 第三课 一片叶子落下来教学目标：1、通过活动，认识树叶的生长过程，分角色表演叶子的对话，让学生知道生命的意义是什么？2、通过教学，使学生懂得生命固然重要，但一切有生命的东西都会死，要学会勇敢面对。这样生离死别也就不可怕了。3、懂得珍爱有限的生命，让自己活得有意义。重点、难点：1、理解生命的意义，懂得珍爱生命。2、学会战胜困难，获得成功。教与学法：实践表演法、讨论法、引导法、案例法。教具：用绿色、黄色卡纸做成的树叶。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢表演节目吗？接下来我们就比一比，哪些同学的表演艺术水平最高？二、探究新知1、活动准备（1）用自己喜欢的方式阅读课文内容。（2）用彩笔标出文中有哪几个人物角色？作者丹丹、迪迪、阿元、沙沙（3）分别说出每片树叶是怎么对话的？（4）小组内交流，熟悉课文内容。2、分角色表演一片叶子落下来（1）指导学生拿着卡片扮演不同的树叶。（2）每个大组推选5人进行表演。（夏天用绿色卡纸做成树叶，标上各个人物；秋末、初冬，用黄色卡纸做成树叶标上各个人物）。（3）比一比，哪些同学表演得最精彩？3、交流，从这个表演活动中，你知道了什么？想说什么？（说给大家听）汇报：生1：我们应该向丹丹学习，勇敢的面对生与死。生2：迪迪的生命虽然短暂，却过得很快乐，他最快乐的是为人们做点儿事。生3：迪迪也有疑惑和恐惧，但他能勇敢面对，生离死别也就不可怕了。生4：困难也是这样，要勇敢面对。师：落叶它落入大地，肥沃土地，为新的生命做出了奉献。4、结合案例分析揭示生命的意义。（1）播放歌曲放牛的孩子王二小讨论：王二小的机智勇敢。（2）讲述故事董存瑞舍身炸碉堡。讨论：董存瑞的不怕牺牲，勇于献身的精神。5、拓展：对于我们学生应怎样做，才能让自己的生命有意义？三、总结今天的活动，你懂得了什么？生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。作业：收集珍爱生命的小故事讲给同学听。第四课 昂起头来真美一、教学目标1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。3、在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。二、教学重、难点：重点：通过填写优点卡的活动，培养学生的自信心难点：学会包容别人的缺点，发现别人的优点，共同树立自信心三、教学准备：课件 镜子 优点卡四、教学过程：活动一:走进课堂师：同学们，又是大家喜欢的三生教育课了，欢迎大家走进我们的心灵课堂，今天老师要为同学们录一段你们走进教室的视频，同学们不要害羞呀！（师录像，学生走入教室）师：哦，真的害羞啊，怎么都低着头呀？师：谁不抬起头来，就录不到美丽的你。昂起头来真美，这也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。【设计意图】:通过上课前后的录像，观察学生学完本课后的改变，让学生对比自信与不自信的区别，知道昂起头来更美活动二:导入新课亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将 总之，你有你的可爱之处；你有你的优点长处。过去有，现在有，将来还会有。我们要学会欣赏和相信自己！但有的同学不这么想，他总觉得自己不如别人，自己总不相信自己。你们看学生表演不自信的小曼1、“行动舞台”：观看表演不自信的小曼。2、小曼对自己缺乏信心，总觉得她不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。长的不够漂亮又没有什么优点，如果她是你身边的同学，你将如何看待他呢？你会怎么帮助他呢？3、“童言畅谈”：学生谈自己的看法。4、不自信会给我们带来哪些害处呢？5、教师“心语点灯”：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。【设计意图】: 通过表演让学了解不自信的害处，培养学生的自信意识。 活动三：听故事 谈自信师：同学们刚才的回答都很精彩，所以老师要奖赏一个小故事给大家。1、掌声有请我们班的小小故事家，（听故事前提出要求：请同学们听完后交流一下故事的主要内容。）放轻音乐，学生讲故事。2、请同学们和自己的小组成员一起交流：讲了一个什么故事？（1）小组交流。（2）讨论展示。（3）教师小结：师：同学们说得真好，听课比以前更认真了，每天进步一点点，我们离成功就更近一点。3、师：下面老师有两个问题想考考大家，有信心完成吗？课件展示问题一：（1）听了这个故事，你认为老师为什么会觉得珍珍很美呢？（讨论后进行全班交流）（课件展示问题）（2）教师对学生的发言进行评论总结。（因为珍珍今天与众不同，走路时昂起了头、直起了身子，看上去很精神，所以大家都称赞她很美丽。）师：今天大家的表现让老师刮目相看啊，真棒！接下来的问题不知道同学们能不能完成呢？但我相信大家一定能行！课件展示问题二：（1）师：那么让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那你认为是什么呢？（课件展示问题）（2）找学生交流自己的看法。4、出示课件：千手观音残疾人舞蹈视频“童言畅谈”：（1）：你想说什么？你觉得他们美吗？学生交流回答。（2）：是什么让他们看上去那么美？（是他们的自信）板书：自信（3）：你还知道关于自信的小故事吗？让我们也分享分享。5、“行动舞台”：请一至两名学生讲名人小故事。6、教师“心语点灯”：同学们知道的真多，无论是企业家、歌唱家还是科学家，自信都是他们成功的一个重要因素，一个唯唯诺诺，不自信的连自己的头都不敢抬起来的人，是得不到成功的青睐的。活动四:做游戏 增自信同学们，自信是走向成功的阶梯，那么你敢向他（班长）发起扳手腕挑战吗？双方激战，全班为他们加油。【小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，向你的对手挑战，你就是最棒的！】1、扳手腕的游戏。（同桌互扳）2、刚才玩得很开心吧，我们再来玩一个瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。【强调；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的最强的。】3、学生谈做游戏后的感受师：在两个游戏中有些同学也许都是胜者，也许是打了平手，也许都是败者，失败也不要紧，老师这里有一首歌，我们来休息一下听一听。4、多媒体播放零点乐队的相信自己，学生大声的跟唱，掀起课堂的高潮。师：看到大家美丽的笑容，听着铿锵有力的歌声，说明大家都找到了自信，但自信绝不等于骄傲，无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不要因失败而悲伤。谁愿意说说你在生活、学习中“自信”给你带来的喜悦和成功的事。5、同学们在全班交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。活动五:找自信 明道理过渡：我们每个人都不是完美的，有自己的优点和缺点，就让我们找找优点，把优点填在优点卡上，把缺点暗暗改正，做一个“自信的你” 。1、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己完成。我的优点卡我的名字叫： 。我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方： 。我的同学还认为我是一个：2、全班交流，同学之间相互帮助交流找优点，补充自己的优点卡。3、教师辅导帮助内向又不自信的学困生。4、优点卡展示。活动六:深化主题 确立自信1、师：同学们，通过今天的学习，你现在最想说的一句话是什么呢？学生畅所欲言。2、师：那自信到底是什么呢？（自己相信自己）板书3、教师出示自信的含义（自信是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定，它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢）4、在父母的心目中你有哪些优点呢，想知道吗？把学生父母课前写好的优点卡发给大家。（学生感到意外的惊喜）师：相信大家通过今天的学习，在以后的学习、生活中，面对困难时，都能大声说“我能行！”做一个自信、自强、自立的阳光少年。相信你们是最棒的！（手势）结束语：任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。每个人都是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。【多媒体播放歌曲】：我真的很不错“心语点灯”：现在，拿起你课前准备的小镜子吧，观察一下你自信和不自信时的表情，你觉得那种更美？最后，在歌曲中、在老师的相机前，让我们留下最自信最美的自己吧，别忘了昂起头来真美哟！（师录像，学生美丽、自信地逐个走出教室）（附）板书设计：昂起头来真美 自信认识 不因成功而骄傲 寻找 不因失败而悲伤 体验 自信最美丽第五课 安全万花筒教学内容： 三年级三生教育分为三个单元，即生命教育、生存教育、生活教育。本课是生存教育的 第一课，生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使 学生在知识层面上把握生存规 律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生 存困境，能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。教学目标： 1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。 2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。 3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。 教学准备： 在课前将学生分成 4 人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自 己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。 教学过程：一、谈话导入： 导入 同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同 学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注 意些什么？（5 分钟） 二、交通安全 1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？（相机板书： 交通安全） 2、学生讲述 3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意： 不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。 要按交通提示灯通行。 我们不能在公路上或公路边做游戏。 三、校园安全 1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园 内，你们发现了哪些不安全因素呢？在今后的校园生活中应注意些什么呢？谁来说说。（相 机板书：校园安全） 2、学生讲述。 3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园 生活中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。四、家庭生活安全1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不 存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待，否则很容易发生 危险，酿成事故。谁愿意起来说说。（相机板书：家庭生活安全） 2、学生讲述 3、小结：在家庭生活中，我们应注意： 用电安全。 不能玩火。 不能去野外的沟渠、水塘洗澡。 打雷下雨时，不能到大树下避雨。 五、向他人学习 1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事宁宁的一天 2、学生讲故事。 3、同桌讨论课本第 23 页的这三个问题。（5 分钟） 4、全班交流。 六、总结延伸 同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的 生命。真正做到学校安全人人讲，安 全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。第六课 机智与勇敢的对话课 时1课时教学目标1、知道在上学、放学路上或外出时，可能会遇到危险事件或不法侵害。2、通过参与课堂活动及教师引导，学生能够找到和掌握一些保护自己的既勇敢又机智的自救办法，不慌张、不蛮干。3、激励学生，在面对突发事件时应该勇敢应对的精神，更培养学生机智应对的能力。教学重点通过参与课堂活动及教师引导，学生能够找到和掌握一些保护自己的既勇敢又机智的自救办法，不慌张、不蛮干。教学难点培养学生在面对突发事件时能勇敢应对的精神及学生机智应对的能力。突破重点 难点设想通过举身边实例，学生说一说、议一议的方法，身临其境去感悟。教学媒体小黑板 录音机教学过程一、创景激趣，自主设疑。1、今天，老师给同学们带来了一个好听的故事。你们想听吗？（想）。那就请同学们认真的听一听吧。（播放王二小的故事）。2、听了故事，你觉得王二小是个怎样的人呢？（机智、勇敢）3、同学们，当你们遇到紧急事件，遇到坏人时，你也能用这种机智、勇敢的有效方法处理吗？板书：机智、勇敢的有效方法这节课，就让我们一起来学习机智与勇敢的对话吧。板课题：六 机智与勇敢的对话4、学生齐读课题5、读了课题，你有什么感兴趣的问题要问吗？师梳理教学目标：我们会遇到哪些紧急事件？怎样做到机智与勇敢呢？二、研读感悟，自主探究请同学们带着自己最感兴趣的问题读一读文中的故事。想想如果你就是文中的小宇，你会怎么办呢？试着把故事的后半部分补充完整。自由读小故事 补充故事结尾三、多元导悟，合探解疑1、指名汇报。2、请同学们仔细听，并评一评，哪位同学的方法最机智、最有效？为什么呢？3、师生讨论，归纳最机智、最有效的方法。师相机板书：心语点灯：若遇突发事件，机智勇敢是法宝。遇到坏人不慌张，生命安全最重要。鲁莽抵抗不可取，学会变通巧求救。4、生齐读，并记一记。5、师巡视交流指导。指名汇报四、巩固深化，学用延展1、同学们，在你的生活中，有没有遇到过类似文中的事件，或是听说过类似的事件呢？如果有，你是怎么处理的？别人又是怎么处理的?大家在班级中和同学们分享一下自己的故事吧！2、看同学们已经学会了很多机智勇敢的应急措施了，老师这里也有些案例，请同学们帮帮这些小朋友的求救吧。3、听了这些故事，我的收获是？4、遇到突发事件，我们能做些什么？板书设计： 六 机智与勇敢的对话 若遇突发事件，机智勇敢是法宝。遇到坏人不慌张，生命安全最重要。鲁莽抵抗不可取，学会变通巧求救。 第七课 合作中的快乐活动目标1、充分认识合作的重要性，让学生理解一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。2、通过合作，增强班级凝聚力。3、懂得与人合作，学会合作，体验合作中的快乐。