地理教学大纲.doc

地理教学大纲一、课程类型：必修课二、课程概述： 地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。地理课是幼儿师范学校学生必修的课程。学习地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。三、教学目的：1获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。2培养初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。3有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力、国策的认识，增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。4深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。四、教学方式：地理教学中有很多的重要地理现象和地理过程是比较抽象的，看不见也摸不着，教师也很难讲清，学生也难以理解，所以应充分利用教具的直观性和“小”的特点，把地理事物或现象置于学生的视觉感知范围内，形成表象，促进空间想象能力的形成。利用计算机多媒体课件，“化大为小”，“化抽象为直观”。计算机多媒体课件，通过其独有的神奇的表达和表现能力，把自然界许多抽象的事物淋漓尽致地表现出来，使人们的视野极大地拓宽。如：地球公转这个大范围、抽象的宇宙物质运动，通过多媒体投影，便让学生直观地感知。多媒体课件还可把一些无形的地理现象直观表现出来，形成表象，如：大气运动，水循环运动等，通过多媒体便将问题“化大为小”，“化抽象为直观”，化繁为简，使课堂活起来。五、课程安排按照幼儿师范学校课程计划，高中地理必修课，每周2课时，课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系以及人文地理基础知识和中国国土整治和区域发展。六、教学基本内容及学时分配：第一章 宇宙教学要求：了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。了解地球的宇宙环境。理解地球上存在生命的原因。了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响。了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。了解地球自转的方向和周期。理解昼夜更替和地方时产生的原因。了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。了解地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角等。理解四季和五带的形成。了解人类对宇宙的认识在不断深化。了理解宇宙探测的意义。了解宇宙探测的现状。教学重难点：1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。3.四季的划分方法及划分依据。教学方法：讲授与讨论法教学内容：第一节 人类认识的宇宙一、物质的宇宙二、运动的宇宙三、宇宙中的地球第二节 人类对宇宙的新探索一、宇宙探测的发展二、开发宇宙三、保护宇宙环境第三节 观察星空一、星座与视星等二、星空的变化三、著名的星座和恒星第四节 太阳、月球与地球的关系一、太阳是地球表层光热能的主要来源二、太阳活动对地球的影响三、月相及其变化第五节 地球运动的基本形式自转和公转一、地球的自转二、地球的公转三、地球自转和公转的关系第六节 地球运动的地理意义一、昼夜交替二、地方时三、沿地表水平运动物体的偏移四、太阳直射点的回归运动五、四季和五带的划分第二章 大气环境教学要求：了解大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用。了解大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。理解大气的受热过程。理解大气垂直运动和水平运动的成因，三圈环流与气压带、风带的形成，大气环流与水热输送的关系。了解锋面、低压、高压等天气系统的特点。理解地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响。了解地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。教学重难点：气压带和风带的分布。北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。气压带和风带对气候的影响。三圈环流示意图的绘制与理解。北半球气压中心冬夏季变化规律。亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。锋面系统。低压、高压系统。教学方法：观察分析法；分组讨论作图法；问题探究法；多媒体辅助教学教学内容：第一节 大气环境概述一、大气的组成二、人类活动对大气组成成分的影响三、大气垂直分层四、大气的受热过程五、热力循环六、大气的水平运动风七、季风环流第二节 天气和气候一、锋面与天气二、气旋、反气旋与天气三、气候的形成第三节 气候资源和气象灾害一、气候资源及其利用二、气候灾害及其防御第四节 大气环境保护一、大气保温效应导致全球气候变暖二、臭氧层的破坏与保护三、酸雨危害与防治第五节 气象观测一、气温的观测二、风的观测三、降水量、云量的观测第三章 海洋环境教学要求：了解海水温度和盐度及其与环境的关系。了解海水运动的主要形式。理解洋流的成因和地理意义。了解海洋的主要环境问题以及保护海洋环境的主要措施。教学重难点：本课的难点是分析发生不同海区的主要环境问题各不相同，通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地做出表达，这需要长期训练和培养。教学方法：观察分析法；分组讨论作图法；问题探究法；多媒体辅助教学教学内容：第一节 海水的性质和洋流一、地球上的海洋二、海水的组成和盐度三、海水的热性质和温度四、海水运动形式五、洋流的形式六、洋流的分布七、洋流的环境效应第二节 天气和气候一、锋面与天气二、气旋、反气旋与天气三、气候的形成第三节 气候资源和气象灾害一、气候资源及其利用二、气候灾害及其防御第四节 大气环境保护一、大气保温效应导致全球气候变暖二、臭氧层的破坏与保护三、酸雨危害与防治第五节 气象观测一、气温的观测二、风的观测三、降水量、云量的观测第四章 海洋环境教学要求：了解主要造岩矿物和三大类岩石。了解板块构造学说的主要内容，以及板块运动对地表的影响。了解地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。了解陆地水体类型及其相互关系。教学重难点：板块运动与地表形态。地质构造对地表形态的塑造。教学方法：分组讨论作图法；问题探究法；多媒体辅助教学教学内容：第一节 地壳的组成物质岩石一、组成岩石的矿物二、岩石及其成因三、岩石相互转化与地壳物质循环四、鉴定矿物的方法第二节 陆地地表形态及其变化一、地表形态的变化和地质作用二、地质构造与地貌三、外力作用与地貌第三节 陆地水及其更新一、陆地水体类型二、陆地水体的相互关系三、陆地水的更新水循环第四节 陆地上的生物和土壤一、生物的分布与环境二、生物在地理环境中的作用三、土壤及其在地理环境中的作用第五节陆地环境的整体性和差异性一、陆地环境的整体性二、陆地环境的地域差异第六节 陆地自然资源一、陆地自然资源及其分类二、陆地自然资源的特点三、陆地自然资源与人类活动第七节 陆地自然灾害及其防御一、陆地上主要的自然灾害二、自然灾害的关联性三、自然灾害的防御第五章 聚落教学要求：知道聚落的类型；知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异；知道聚落是不断发展变化的；运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异；举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系情感、态度、价值观目标；懂得保护世界文化遗产的意义；通过读图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。教学重难点：乡村聚落、城市聚落的景观区别聚落与自然环境、人类活动的关系教学方法：分组讨论作图法；问题探究法；多媒体辅助教学教学内容：第一节 乡村聚落一、乡村聚落的形成二、乡村聚落的类型第二节 城市的起源与分布一、城市的起源二、城市的分布第三节 城市的区位因素一、地形、气候、河流与城市区位二、自然资源、交通、政治、军事、宗教与城市区位三、城市区位因素的发展变化第四节 城市化一、城市化的含义二、世界城市化的进程三、发达国家和发展中国家的城市化第五节 城市化过程中的问题及其解决途径一、城市环境质量下降二、保护和改善城市环境第六章 农业和工业的生产地域教学要求：结合实例理解影响农业区位因素。了解农业发展与区位的关系。从土地利用方式的角度，理解农业主要地域类型的特点。结合实例理解影响工业区位因素。了解工业发展与区位的关系。理解工业联系和集聚现象，并结合实例了解不同工业地域的形成和发展特点。教学重难点：影响农业的主要自然区位因素；社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响。教学方法：分组讨论作图法；问题探究法；多媒体辅助教学教学内容：第一节 农业概述一、农业的投入和产出二、农业生产的主要特点三、农业的分类第二节 农业的区位选择一、农业的主要区位因素二、自然因素的利用和改造三、社会经济因素的发展变化第三节 世界主要的农业地域类型一、水稻种植业二、种植园农业三、商品谷物农业第四节 工业概述一、工业的投入产出二、工业的发展第五节工业的区位选择一、工业的主要区位因素二、工业区位因素的发展变化第六节 工业地域的形成一、工业联系二、工业的集聚和分散三、工业地域第七节 主要工业区类型一、传统工业区二、新工业区三、高技术工业区第七章 人类活动的地域联系教学要求：了解人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业贸易、金融等），并结合实例了解这些方式的作用。结合实例，了解交通运输线、点的区位选择及其网的形成和发展。结合实例，了解城市的道路交通网络。理解国际互联网等电子传输手段对人类活动的巨大影响。结合实例，理解影响城市商业中心区位的主要因素和商业网点的布局。了解当代金融和贸易的国际联系及特点。教学重难点：五种主要交通运输方式的比较。从经济角度来分析、评价五种交通运输方式。教学方法：比较法、综合分析法、启发式讲授法教学内容：第一节 人类地域联系的主要方式一、人类地域联系的主要方式二、流通领域生产部门的特点第二节 交通运输的区位选择一、交通运输线的区位选择二、交通运输点的区位选择三、交通枢纽的区位选择第三节 现代通信手段和网络一、邮政网络和电信网络二、信息高速公路第四节 商业贸易一、商业城市的区位选择二、城市内商业中心的区位选择第八章 旅游教学要求：了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的