数学人教版五年级下册最小公倍数.docx

太和中心学校教育信息化试点项目网络教研活动研讨记录 主持人：太和中心学校本部 欧阳国荣 2017年4月 两节研讨课，两节课是太和中心学校本部的欧阳慧老师带来的五年级下册Don t talk here； Hes kind to children。这两节研讨课是在第一次研讨基础上改进后的第二次试教。 结合这两节课，就小学英语课堂教学中有效情境研究展开研讨，可以从创设的情境是否适合，是否推进英语教学活动有效展开研讨。谢华平老师： Don t talk here这节课，欧阳慧准确的把握了教材，课堂上学生通过听说读写来认识一些生活中应该遵守的规则。个人建议： 1. 本节课教师为学生准备了较多的可操作材料，但由于时间紧，学生自控能力比较差，效果不是太理想。如果可以加强组织，使材料做到物尽其用，提高材料的利用率，学生的感知活动会更将有效。可以在每一次活动前对学生讲清楚活动的要求。目的和方法，以及如何进行活动结果的汇报有效调动学生积极性。使学生有效的参与活动达到活动的目的。2. 导入时 “朗读单词” 这一环节时可以利用多种形式，分组读，男女读，小组比赛等等。3.教师对学生的评价要及时、同时有效，评价是说明学生获得表扬的具体原因，如；敢于发言、发音正确、思维敏捷，甚至在学生的错误答案中发现闪光点提出表扬，达到鼓励学生的目的。 Hes kind to children 这节课，欧阳老师的课环节流畅，课堂秩序井然，师生互动良好。取得比较好的教学效果。 建议：在英语课上，多留时间给学生交流，讨论。让学生充分感受英语课堂的魅力。欧阳国荣老师： 今天听了欧阳老师的两节课，感受很深，值得学习的地方很多：1、欧阳老师深挖教材，每一步骤扎实务实。2、欧阳老师很有智慧， 能充分调动学生兴趣。3、欧阳老师紧扣活动学习新知，深刻理解教材编排和尊重学生学习的认知规律。我和更多老师听完这两节课后，也有这样的一点想法：1、欧阳老师的课练习难度设计梯度太大，学生接受似乎有些困难。2、欧阳老师在学生讨论时预留时间太少。 以上是我对这两节课一点不成熟的看法，不到之处还请老师们包涵指正。邓桂兰老师： 两节课都是通过活动来达到目标。Don t talk here这节课，导入可能可以更贴近实际。建议 利用学生常见的标语引入。Hes kind to children 这节课，非常好。社元小学欧阳建凤老师：Don t talk here这节课，平价方面再加强一些。Hes kind to children 这节课，评价方面做得非常好。太和小学何桂辉老师： Don t talk here 这节课，可以多扩展一些在公共场合应该遵守的规则。社元小学欧阳文国老师： Hes kind to children这节课，时间安排不太合理，缺少总结环节，练习少了一些。 Don t talk here这节课，评价做得好，情感交流好。 是否渗透？太和小学刘细花老师： Don t talk here 这节课，准备充分，材料准备的多。Hes kind to children点欠时间。 分一分这节课，我最欣赏互动活动，用拍手来表示答案。社元小学谢莱古老师：太和小学何老师： Don t talk here这节课有这样几个特点，1、拓展很好，