《比一比——李芹》2.doc

比一比教学设计湖北省秭归县实验小学 李芹教材分析：本文选自义务教育新程标准实验教科书一年级上册，这是一篇充满童趣的文章。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有小鸭、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。教学背景：城里的孩子没有农村的生活经历，生活经验也太小，希望孩子们在诵读中感受农村生活的美好，同时，在诵读中，激发他们平日里的生活积累，对生活中的一些近义词、量词有一个更清晰的认识。教学目标：1、 认识12个生字，会写4个字。认识一种笔画“竖勾”和一个偏旁“提土旁”。2、 知道“多少”“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、 正确、流利地朗读课文。教学方法：情境教学法、启发式教学法教学课时：一课时教学过程：一、联系旧知，导入新课。1课件出示有关内容，复习学过的反义词。（远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早。）（齐读）2课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示1个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？（个别说）可见大小、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习识字（二）第1课比一比。二：情景导入： （出示农家小院情景图）今天，老师带小朋友去华华家客，华华家在农村。瞧！他家的房子多漂亮呀！红色的瓦片，雪白的墙，透亮的玻璃窗。最吸引人的还是那门前的大院子，院子里种了很多果树，果树上结满了果子。院子里还生活有许多的小动物。你能找到它们吗？（学生自由回答）1随机出示词语：黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣2这些词语你认识吗？（学生自由回答）（1）问：你认识其中的一个或几个词语吗？读一读，说一说是怎么认识的？（2）小结：小朋友真了不起，老师没教就已经认识了那么多的字。假如你遇到不认识的字怎么办？（3）请同学们借助拼音读一读。（请同学们注意红色的生字）（4）去掉拼音你会读吗？试试看。（开火车）请同学们注意红色的生字。(5)男女生接读生字三、学习童谣，积累量词。1这些动物和水果的名字我们会读了，让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（自由读课文，学生自由说谁和谁比大小，比多少，结果怎样）2、练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）3讨论探究：“颗”的适用对象还有谁在比大小？（出示第三句：一个大，一个小，一个苹果一颗枣） 出示图片：一颗牙 齿、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？（都比较小）课件出示：一颗（），还可以说一颗什么？ 4强调“群和堆”两个量词。 谁在比多少呢？课件出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群鸡、一群猪）它们在和谁比。（齐读第二句：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。）还有谁在比多少？出示一一堆杏子，一个桃子，想想这要怎么说呢？（自由说：一边多，一边少，一堆杏子一个桃。）还可以说“一堆”什么？（一堆苹果、一堆萝卜）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。5比赛结果出来了，同桌之间自由读儿歌，师生接读，分组读，男女生接读，背。6拓展练习：(1)读记量词短语。（2）生齐读老师所写儿歌。 （3）结合“我会说”自由用数量词 （4）自己当当小作家（结合图片训练说话）四、写字1、认识“牛、羊、小、少”四个字并组词2、观察4个字的占格，并说说要注意些什么。3、学生描红，写两个，老师巡视指导五、教学反思： 本节课，老师充分激发了学生的生活积累，真正地让学生在生活中学习语文。而且通过多种形式的朗读，让学生感受到韵文的乐趣，感受到农村生活的浓浓气息，在朗读中读得有滋有味