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关于开展“小组合作学习” 调查报告地点：十里塬中学时间：2014-12-20班级：八年级一班调查对象：八年级一个班部分学生。 调查方式：采集资料关于开展“小组合作学习” 调查报告1、你喜欢“小组合作学习”这种学习方式吗？（ ） A、非常喜欢。 B、比较喜欢。 C、一般 。 D、不喜欢。 2、平时你班语文课上开展“小组合作学习”形式有哪几种？（ ） A、同座位交流讨论。 B、前后四人小组交流讨论 。 C、自由组合交流讨论。 3、你班语文课上开展“小组合作学习”的机会多吗？（ ） A、非常多，几乎每节课都有。B、经常开展。C、偶尔开展。D、来人听课时才开展。 4、你觉得自己在语文课上开展“小组合作学习”的时候，自己有观点想表达吗？（ ） A、每次都有观点想表达。B、偶尔有观点想表达。 C、有时会感觉没有讨论的必要，所以有时会没有观点想表达。 5、你们班语文课上“小组合作学习”有明确的分工吗？（ ） A、有 B、有时有 C、没有 6、 你在语文课上“小组合作学习”的过程中发表过自己的观点吗？（ ） A、次次发表。 B、偶尔发表。 C、很少发表。 7、你对语文课上老师安排的“小组合作学习”中讨论的问题感兴趣吗？（ ） A、非常感兴趣 B、比较感兴趣 C、有时感兴趣 8、你班语文老师在你们开展“小组合作学习”的时候，会因为补充提讨论要求而打断你们的讨论吗？（ ） A、经常会 B、偶尔会 C、从不打断你们的讨论。 9、你班语文课上开展“小组合作学习”的时候，你觉得每次留给你们讨论的时间够用吗？（ ） A、每次都够用。B、经常不够用。C、几乎每次都不够用。 10、你认为语文课上每次进行小组合作学习讨论的问题有价值吗？ A、每次讨论的问题都有价值。 B、有时讨论的问题有价值。 C、大多数讨论的问题都没有价值。 分析： 根据问卷调查，绝大多数学生反映的情况良好，在 “自主、合作、探究”的学习模式下，教师每节课80的 时间给学生自主合作学习，但是，教师必须引导好，有50的学生不敢在课堂上表达自己的见解。这些问题，严重影响了素质教育的全面实施。 教学是教师“教”和学生“学”的辩证统一，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。我们要明白这样的道理：学习主要是学生的事，教师不能包办代替。学生综合素质的提高，是一个知识不断积累与内化的过程，“内化”要靠学生自己，老师绝对不能代替，就像吃饭、消化、吸收，别人不能代替一样。一个人的发展与成材，不是靠教师逼出来、教出来的，而主要是靠自己学出来的。课堂教学是老师指导下学生自主学习的过程，教师必须转变观念，尊重学生的人格和个性差异，当好学生学习的组织者、引导者和合作者，充分发挥学生学习的主体性。调查问卷亲爱的同学们，为了使老师能够清楚了解我校语文课上开展“小组合作学习”的情况，以及同学们对“小组合作学习”这种学习方式的感受情况，特作此次调查。本次调查不要求同学们写姓名，只要求同学们把自己真实的想法在问卷上准确地反映出来。谢谢大家。 1、你喜欢“小组合作学习”这种学习方式吗？（ ） A、非常喜欢。 B、比较喜欢。 C、一般 。 D、不喜欢。 2、平时你班语文课上开展“小组合作学习”形式有哪几种？（ ） A、同座位交流讨论。 B、前后四人小组交流讨论 。 C、自由组合交流讨论。 3、你班语文课上开展“小组合作学习”的机会多吗？（ ） A、非常多，几乎每节课都有。B、经常开展。C、偶尔开展。D、来人听课时才开展。 4、你觉得自己在语文课上开展“小组合作学习”的时候，自己有观点想表达吗？（ ） A、每次都有观点想表达。B、偶尔有观点想表达。 C、有时会感觉没有讨论的必要，所以有时会没有观点想表达。 5、你们班语文课上“小组合作学习”有明确的分工吗？（ ） A、有 B、有时有 C、没有 6、 你在语文课上“小组合作学习”的过程中发表过自己的观点吗？（ ） A、次次发表。 B、偶尔发表。 C、很少发表。 7、你对语文课上老师安排的“小组合作学习”中讨论的问题感兴趣吗？（ ） A、非常感兴趣 B、比较感兴趣 C、有时感兴趣 8、你班语文老师在你们开展“小组合作学习”的时候，会因为补充提讨论要求而打断你们的讨论吗？（ ） A、经常会 B、偶尔会 C、从不打断你们的讨论。 9、你班语文课上开展“小组合作学习”的时候，你觉得每次留给你们讨论的时间够用吗？（ ） A、每次都够用。B