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蒲炉塘小学语文教研工作计划20112012学年度第二学期一、指导思想从我校小学语文教育教学的实际出发，继续围绕本学年的工作中心，以提高小学语文课程改革的实效性为目的，做好服务、研究与指导，加强教师队伍建设，创设良好的语文教研氛围，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，认真总结和推广课改经验，为下一轮的课改实验做好准备，推动我镇小学语文教学的整体优化，均衡发展。二、工作重点（一）重视教师自身素质的提高。多读书，提高文化底蕴作为一名语文教师，一定要多读书，提高自身的文化底蕴、提高自己的素养，。腹有诗书气自华，才能“厚积”而“薄发”。积极倡导学校以读书活动为载体，营造书香校园，要搭建读书平台，制定各项措施和要求，积极开展灵活多祥的读书活动，要以校本培训为立足点，做到学习与活动相结合、集中学习与自学相结合、理论与实际相结合。另外，教师要抽空多浏览教育网站，吸取教学营养，了解教学动态，在广闻博览中提升师德素养、专业知识与人生品位。潜心读教育专著他山之石可以攻玉，积极鼓励语文教师潜心读教育专著，做好理论笔记，联系工作实际，纳众家之长，去自身之短，臻自己之优，不断提升自身的教育内涵。使自身的综合素质始终处于动态的发展过程。提倡每学期每位教师阅读一本教育专著，并撰写读书心得。并将撰写的读书心得在学校网站上交流。重视教学反思教学上的反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索，解决教育教学过程中存在的问题。学校要重视教学反思，积极构建一个教师自我反思交流的平台，通过互相听课、评课，研讨观摩课；学校领导、骨干教师直接与教师对话、沟通交流等形式，让教师在教学实践中发现问题、提出问题、研究问题和解决问题，积极鼓励教师撰写成功之处、不足之处、创新之处；撰写教学机智和“再教设计”等，使教师在自我反思中提升自己的教学水平，促进教师专业成长。注重教学基本功教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。要求广大教师特别青年教师不但要发扬传统的优秀基本功：三字（粉笔字、钢笔字，毛笔字）和普通话、简笔画，而且要不断地形成新的基本技能（课件制作和多媒体运用）。学校要加强领导，制定措施，将教师基本功训练与教研活动结合起来，集中培训与自觉训练结合起来，讲求实效，建立激励机制，强化检查评比，人人参与，练有所得，练以致用，提高教师整体素质，为提高教学质量打扎实的基础。（二）提高课堂教学的实效性掌握课标要求教师掌握新教材的编写意图、掌握新教材的内容、结构和特点。追求真实、朴实和扎实的教风。做到变“教教材”为“用教材教”，变“以学科为本”为“以学生发展为本”。做到关注学生在教学活动中的情感生活和情感体验；关注学生在教学活动中的道德生活和人格养成；关注学生的独特性和差异性。努力实现学生学习的个体化和教师指导的针对性，使每一个学生都能在原有的水平上得到充分的发展。使新课程真正起到培养学生能力、促进学生发展的作用。使语文课堂教学还原本色、复归本位、返璞归真、与时俱进。吃透教材吃透教材，要求教师对教材的把握视野要广，挖掘要深，要抓住教材的点，触类旁通，拓展到相关的面，悟出真义。并将自己对教材的理解，转变为学生的理解。吃透教材，倡导教师钻研教材时从这几个方面出发：一、理解性质、 明确任务、把握联系 二、精研本文、扩展效果、深入认识 三、培养智能、读懂为本 讲练结合 四、抓住内线、突出重点、敢于取舍重视教学效果的反馈教师要重视教学效果的反馈，不要光看分数，忽视学生全面发展和个体差异；不要只关注结果而忽视过程，要继续开展考试评价研究，查找原因和对策，从课本中找出相对应的内容反思教学过程，改进教学工作，真正发挥考试评价在导教、导学方面的积极作用。避免、纠正不良现象当前语文教学还存在一些问题，主要表现为“五个字”：虚（语文训练不落实，花拳绣脚多，花里胡哨多）、闹（课堂上热热闹闹，没有给学生思考的余地，也没有给学生质疑的机会）、杂（一是“架空分析”有所抬头，即以牺牲工具性为代价的所谓张扬人文性，表现为语言文字太浅，思想内容太深；二是各种非语文现象、非语文活动占据了课堂）、碎（课文是一个整体，即内容的整体、语言形式的整体和形象的整体，但有些课却随意宰割、支解，弄得课文支离破碎）、偏（轻视“双基”，尤其是轻视基础知识的传授。）。以上问题的存在，反映出一部分教师对新课程理念把握不准、落实存在偏差，使语文教学被抹去了本色，拧开了原汁，使语文教学错位、变形、变味、变质，必须引起每一位语文教师的反思和高度重视。（三）扎扎实实地进行校本教研1、重点落实教学常规，努力提高教学实效。2、以教研组建设为突破口，深入开展校本教研。3、加强对新教材的学习、培训，提高教师实施教材的能力。4、培养骨干教师，提升整体素质。5、开展学科活动，促进学生发展。三、几项具体工作：二月1.组织传达各年级备课意见；2.传达新学期小学语文教学教研工作计划，并进行小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动（写字）反馈；3.制定备课组以及个人的教学计划。三月1.研究课展示、交流活动，组织听、评课；2.组织举行小学生经典诵读比赛；3.组织开展“探究提高学生作文能力的有效途径”学片活动。四月1.中、高年级现场作文比赛2.组织将小学生作文比赛优秀作文展示活动； 3.组织举行 “深入研究教材，构建高效课堂”系列活动；4.做好迎接期中考试工作。五月1.组织举行小学语