四年级品德与社会下册《家乡的四季变化》教案.doc_第1页
四年级品德与社会下册《家乡的四季变化》教案.doc_第2页
四年级品德与社会下册《家乡的四季变化》教案.doc_第3页
四年级品德与社会下册《家乡的四季变化》教案.doc_第4页
四年级品德与社会下册《家乡的四季变化》教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级品德与社会下册家乡的四季变化教案 四年级品德与社会下册家乡的四季变化教案教学目标：1通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。2知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。3体会气候特征与人们的生产、生活的关系。教学准备1中国气候分布图一幅。2气象卫星云图。3了解我国的气候特征。4收集家乡四季变化的资料。教学活动及过程活动一：了解我国的气候特征1出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。2小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著。3教师引导学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪些有利条件?4小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温。夏热是我国气候资源的一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。这样的气候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。5请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的关系。活动二：我是小小气象员1课前一周请学生记录本地区的天气。2播放天气预报，请学生观看。3学生做小小气象员介绍自己记录的某一天的天气。4教师引导学生讨论：天气与我们的生产、生活有什么关系?(引导学生结合自己的生活经验来谈具体的例子。)5小结：天气与人们的生产、生活关系密切。活动三：介绍家乡的四季l、课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温。2结合前两次活动中学到的知识、自己收集的资料，说说自己家乡气候的特征。3小组交流：家乡的四季。4在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。5、展示记录结果，同学之间互相评议。活动四：小调查：不同季节的生产生活1了解不同季节的生产活动。先出示教材第13页的四幅图，请学生谈谈图上的内容，自己了解的农业生产活动；学生充分发言后，教师进行补充讲解。2有条件的学校给学生播放“春耕” “夏管” “秋收” “冬储”活动的录像片。3分小组讨论：为什么不同的季节，人们的生产活动不同?4出示教材第13页上的四幅图，引导学生观察图画内容。5请学生结合自己的经验说说图上的活动。6、指导学生通过结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径了解：在自己的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同。7、将调查结果填入教材第14页的表中，谈后引导学生进行交流，明白四季的气候特征不同，人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论