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四年级下册音乐牧童教学设计 四年级下册音乐牧童教学设计教学目标 1、启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲牧童。 2、通过游戏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。 3、本节课是以唱游教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。教学重点： 用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。教学难点： 体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。教学过程一、组织教学 激发兴趣 1、用音乐进行师生问好 2、边做柯尔文手势边唱音阶 3、节奏练习 同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？ A、X XX X 爸爸的节奏 （ 跺 脚 ） B、X X 爷爷的节奏 （ 摇摆身体 ） C、XX XX XX XX 小男孩的节奏（拍 手 ）二、探究新知 学唱歌曲 看，可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、唱着愉快的歌儿向我们走来了！请欣赏动画儿歌。（出示课件、） 1、 初听，感受歌曲愉快的情绪。 这首歌好听吗？这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌牧童（板书课题） 2、 随节奏朗读歌词 A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词 重点：切分的读、唱方法及反复记号的唱法 B、学生跟读歌词 C、师生接龙读词 3、学唱歌曲 下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。 A、教师范唱歌曲，学生自由律动 B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。 C、教师唱谱，学生填词 D、随动画小声唱词 E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。 F、有感情齐唱歌曲，三、歌曲表演 提供展示 刚才大家唱得都很不错！同学们，虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、骑在牛背上唱歌，但我们可以边做游戏边演唱歌曲，大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论，设计一种游戏进行歌表演。 1、 小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演（拍巴掌、火车钻山洞、音乐律动、舞蹈、打击乐伴奏等） 2、 小组上台表演唱 3、 师生互相评价四、课堂小结 同学们，这节课我们不仅学会了斯洛伐克民歌牧童，而且在学唱歌曲时体会到了游戏的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音
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