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东港四中学科教案设计 姓名：课题第3课 西北和青藏地区设计人马茜第 5 案知识目标1运用地图说出西北地区的位置、范围及主要地形。2.结合地图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。能力目标结合本课学习，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，并进一步体会人地关系的协调发展。教学重点目标1教学难点目标2教学过程：1、应按魏书生“六步教学法”设计教学过程：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结2、学生活动的设计应作为主要方面，明确学生活动的内容、方式、时间、目的等，体现出学生主体作用。教学过程设计补充修改设计课前复习：1.南北方耕地类型各以什么为主？2.红壤分布在我国什么地方？3.列举两种生长在北方的水果。4.列举两种生长在南方的水果。导入新课由学生朗诵使至塞上和凉州词两首唐诗，并作适当解析，从中感受到西北地区苍凉壮阔的景色，并引导学生读图“绵延的雪山”“浩瀚的沙漠”，进入新课讲授。关于“干旱的西北地区”的教学师：指导学生读西北地区地形图5.8。生：读图，小组合作完成下列问题：1. 说出西北地区的分布范围，找出位于本区的主要行政区。2. 在图中找出内蒙古高原、河西走廊、河套平原、阿尔泰山脉、准噶尔盆地、塔里木盆地、天山山脉、塔克教学过程设计补充修改设计拉玛干沙漠、吐鲁番盆地。3. 分析本区海陆位置的特点，这对本区环境有何影响？师：针对学生所答给予指正并可进行小结归纳。生：自学课文第一段。师：（提问） 本区所占全国面积人口百分比分别是多少？ 这说明什么问题？生：（回答）师：这里自然环境的主要特征是什么呢？为什么会这样呢？（引出活动的内容）师：让学生边看图边思考，结合前页地图“西北地区地形”在图中填出大兴安岭、内蒙古高原、天山。生：完成活动1生：读图5.9和5.10完成活动2。1. 大部分地区年降水量大约为多少毫米？2. 自东向西年降水量的变化有什么规律？为什么？3. 自东向西自然植被是怎样变化的？师：（提示）主要从距离海洋的远近，结合西北地区的地形位置图加以分析。生：回答各题。师：对学生的回答进行指导总结。师：那么谁能说说本区最突出的自然特征是什么？这对当地的水资源、河湖的影响是什么？生：讨论后回答。师：指导学生学习“坎儿井”。1. 对坎儿井进行简单介绍。2. 引导学生读图思考1、2题。教学过程设计补充修改设计生：分组讨论。师：归纳总结。师：本区河湖稀少，大部分为内流河，谁知道在本区有我国最长的内流河叫什么？生：回答。生：阅读“塔里木河”，继续讨论干旱对本区植被、生态的影响。生：自学第二段，了解本区主要民族。小结： 生根据板书进行小结。达标测评： 师根据板书进行提问。教学过程设计补充修改设计西北地区 一、范围：大致位于（ ）以西，（ ）-（ ）-（ ）-（ ）以北。 二、地形：（ ）、（ ）、（ ）。 三、气候：1.类型（ ） 2.特点（ ） 3.原因：地处（ ），距海（ ）
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