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科研导师指导记录 导师指导记录综观上述材料，我认为该项目选题新颖，具有较强的理论探讨价值和实践借鉴意义，学术性较高；从研究内容和研究方法两方面来看，具有很强的创新性、可行性和可操作性；相信该研究成果将会进一步填充该研究领域的薄弱环节，并为相关部门制定政策和决策提供较有价值的借鉴和参考，因而具有较强的成效性。 鉴于以上原因，我同意推荐该项目申请“国家大学生创新性试验计划项目”并获得立项资格。 宋卫平xx年10月18日该项目的选题具有重要的理论价值和实践意义，并有一定的创新性，研究方案思路清晰，论证合理有力，具有较强的操作性和可行性。 该课题组负责人及其成员已经具备较为扎实的政治学、法学和社会学等相关学科的基础知识和理论，熟悉该课题所涉及的领域，具有一定的科学研究能力，具有刻苦钻研的探究精神和精诚合作的团队精神。 该课题组有望按时保质取得预期成果。 宋卫平xx年12月20日该课题以大学生弱势群体为研究对象，为深入开展大学生思想政治教育工作开辟了一个新领域，为构建和谐校园找到了一个新的着力点，具有较大的现实价值。 鉴于此，同意推荐该课题参赛。 宋卫平xx年2月15日课题组主持人王迎迎同学为我院xx级思想政治教育专业学生。 课题组成员牛琳琳同学为我院xx级公共管理类专业学生、凡景强同学为我院xx级思想政治教育专业学生。 该课题组成员均勤奋好学、成绩优异，勤于研究、善于探索，具有较扎实的理论基础和组织协调能力，能够如期完成课题组既定的各项任务。 宋卫平xx年4月20日作为21世纪的大学生，高度的社会责任感促使他们渴望能贡献于社会。 但近年来大学生弱势群体的出现，成为他们立志成才的“软肋”。 高校学生的不平衡发展以及学生的“两极分化”现象致使他们容易对教育公平产生困惑。 基于此，力求遏制“教”与“育”的脱节，优化科教兴国的人才基础，进行和谐校园、救助弱势学生的新探索成为了和谐社会、教育公平正义的基本诉求。 因此，我们进行实地抽样调查访问，结合已有研究成果拟从中探究出弱势学生的一般性特征和相应的救助状况、措施，初步探索出符合国情、校情的参考性方案与措施，以资实际工作之用。 宋卫平xx年6月26日本研究坚持以科学发展观为指导，对高校教育“盲点”进行深思，密切“教”与“育”的关联，寻求弱势学生综合发展之道，具有较强的实践性和创新性。 对教书育人进行换位思考，开展以弱势学生为中心的“自助”与“他助”相结合的救助研究，突破传统救助观念，割除传统救助造成的“等、靠、要”等弊端，实现标本兼治的创新性探索。 宋卫平xx年10月16日对大学生弱势群体的探究，可以唤起高教工作者以及社会的特别关注。 校园是社会的重要组成部分，校园和谐是社会和谐的载体之一。 对在校大学生弱势群体进行研究，对构建和谐校园、稳定社会都具有重要的现实意义和实用价值；通过理论研究，总结在校大学生弱势群体的工作经验，探求救助弱势群体的新模式，对推进高校稳定工作具有重要的参考意义。 宋卫平xx年1月13日在构建社会主义和谐社会的大背景下，和谐校园视角下的大学生弱势群体探索与研究这一课题符合时代要求，具有鲜明的时代特点，对于构建社会主义和谐社会、和谐校园具有十分重要的意义；课题组将通过问卷调查、座谈会、小型学生会议等有效形式为依托开展工作，这对该课题的顺利完成提供了依据；该课题的深入研究，对于更深入的开展大学生思想政治教育工作具有十分重要的指导意义，有着广泛的社会价值。 宋卫平xx年4月14日自该项目立项以来，以王迎迎同学为责任人的项目组成员精诚团结，分工合作，有效推进了该项目的研究内容，取得了预期的效果。 在顺利通过学院组织的中期检查后，项目组成员认真总结了项目进展过程中遇到的一系列问题，并积极的寻找对策，保证了该项目后期工作的顺利进行。 宋卫平xx年9月20日在项目研究的过程中，项目组成员对所搜集的文献资料进行了认真的分析，对所设计的问题进行了详细的论证，并认真撰写了该项目的研究报告。 研究成果当代大学生弱势群体思想政治教育、新时期构建高校维稳机制的学生工作研究两篇论文已被学园杂志录用，拟于近期发表。 通过对