二年级数学第八单元.docVIP

课 题小学数学二年级下册第八单元 时、分、秒的认识教 学 目 标1、 结合熟悉的事物和情境、经历认识时和分的过程； 2、了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间； 3、认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间，珍惜时间的习惯。教 学 重 点认识钟面，结合具体事例感受1小时、1分钟的时间 教 学 难 点认识钟面，结合具体事例感受1小时、1分钟的时间教 具 准 备 多媒体课件 钟表模型导 学 过 程二次备课一、创设情境，导入新课。1、播放解放军升国旗的光盘。问：“图上的解放军叔叔在干什么？”2、师：你参加过升旗仪式吗？谁知道升旗仪式的时候，我们应该怎么做？3、师：升旗的时候，我们应该立正行注目礼，是少先队员应该行队礼。这样才体现出你对国旗的尊敬，是热爱祖国的一种表现。4、师：哪位同学知道天安门的国旗每天什么时刻升起？二、自主探究，合作交流。师：要想读出钟表上准确的时刻，就必须有时、分的知识，那么这一节课我们就来初步了解一下时、分、秒的知识。（一）看图说话1、师：你们看，老师给你们请来了你们的老朋友，他是谁？出示情景图这是老师记录的亮亮一天的活动情况，请你认真观察，任意选择一幅图，说一说，亮亮在什么时刻干什么？2、 我们再来看这六幅图，你能把亮亮做的这六件事按照从早到晚的顺序串起来讲一个小故事吗？3、师：通过观察亮亮的作息时间，你有什么想法？你想说些什么？师：老师希望同学们也能向亮亮一样，制定一个作息时间表，遵守时间。（二）观察钟面1、师：有人说，时间是一个魔法师，他使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢，你想对时钟多些了解吗？好，下面请同学们拿出你的钟面模型。我们来比眼力，看谁观察得最仔细，你发现钟面上都有什么。2、师：刚才同学们观察得非常仔细，钟面上有时针、分针、秒针，有大格和小格。那谁知道时针走多少是1小时？3、师：时针走1大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。4、分针走多少是1分钟？5、分针走1小格的时间是1分，在日常生活中，人们习惯上把1分叫做1分钟。6、教师板书，让学生齐读。7、多媒体出示钟表。问：你知道钟表上现在的时刻是多少吗？三、联系生活，体验时间。（一）体验1分钟有多长。1、体验1分钟有多长。师：你知道1分钟能做些什么吗？我们来亲自试一试。2、师小结：1分钟的时间虽短，但能做许多事情，所以我们要珍惜每一分钟的时间。（二）体验1小时有多长。1、你知道1小时有多长吗？2、小结：我们在1分钟、1小时的时间里能做许多事情，时间对于我们来说是宝贵的，我们大家可一定要珍惜时间呀。（三）拓展延伸，身边的数学老师想了解一下你一天的睡眠时间有多长？你知道吗？10岁左右的儿童每天应保证10小时的睡眠时间，这样才有利于你的身体发育。老师希望睡眠时间不足10小时的同学尽快调整你的睡眠时间。四、总结好，通过这节课的学习你知道了什么？你有哪些收获？五、实践活动请同学们课下再体验一下1分钟你还能做什么？比如跳绳，走路，跑步，读书等等。 板书设计时、分、秒的认识1分钟有多长 1小时有多长课题小学数学二年级下册第八单元信息窗2课时2教学目标1、通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道分60秒 2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念 3通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学生学习兴趣，明确珍惜时间的重要性教学重点学习重点：能正确地读出钟面时刻几时几分几秒和简单的时间计算。教学难点学习难点：认识钟面上的时刻，经历体验秒长短的过程，建立较短时间观念。教具准备钟表模型导学过程二次备课一、课前复习：读出下列钟表表示的时间： 钟面图 交流反馈二、创设情景，引入新课：点击课件：出现人们欢呼迎接新年的钟声1、谈话导入：（课件播放短片）新年就要来到了，人们在一起，兴奋而焦急地等待着。再过一会，“新年的钟声就要敲响啦”，现在让我们一起来倒计时，共同分享这激动的一刻吧：2、揭示课题： 谈话：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。今天，我们就一起来学习有关“秒”的知识。 （板书课题：秒的认识）三、合作探究，合作求知。课件播放钟表“嘀嗒、嘀嗒”的声音 谈话：时间老人向我们走来了，他要带大家去钟表店看看课件出示钟面问：请小朋友们仔细观察，你发现了什么？预想生的回答可能为：钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个数字，有12个大格，还有一些小格，钟面上有一根又细又长的走的最快的针就是秒针。（一）认识1秒 看大屏幕，课件出示：6点50分问：现在是几时几分？课件中秒针走1小格问：请认真观察你发现什么？ 预想生的回答可能为：秒针走了小格，秒针走一小格就是秒。课件出示：再走1小格呢？课件演示过程，学生读时刻，再说走了几秒重复几次。（师拨秒针生读，师说生拨，同桌合作）（二）体验1秒的长短。 谈话：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。课件演示：钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒。拍手练习：每秒拍一下手。谈话：刚才我们听到钟声“嘀嗒”就是1秒，拍一下手就是1秒。问：你还能想出其他办法来表示1秒吗？预想生的回答可能为：问声“你好”的时间大约是1秒。（三）感受1秒的价值。 谈话：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢！课件出示： 飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行55米 小汽车 每秒约行20米 喷气式飞机 每秒飞行500米 卫星 每秒飞行7900米现代化工厂的流水线 每秒生产成千上万个零件 有的电脑 每秒可以完成3万亿次运算 总结：我们可别小看了这短短的1秒钟呀， 尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情。在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用。课件演示刘翔夺冠的场景冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒。（这个不知道准确不准确）（四）课间休息（介绍古代的计时工具：日晷）（五）认识几秒。引导学生看大屏幕课件演示并提问问：秒针从10走到12是多少时间？从5走到6又过了3小格走了几秒？从4走到9又过了2小格呢？从11走到5又过了1小格?（六）体会几秒 谈话：刚才我们看到1秒有多大的作用，那么2秒、10秒是不是就能做更多的事情呢？ （1）用5秒时间你能从1数到几？ （2）用10秒时间你能写几个字？ （3）用30秒时间你能背几句乘法口诀？（渗透30秒就是半分钟） （4）你还知道生活中那些事情可以用秒来计算时间吗？课件准备：神州6号上天、春节联欢晚会前的倒计时、新闻联播前的倒计时、跑步比赛、电子显示屏、红绿灯（七）探究分60秒 问：秒针从12绕一圈，走到12，经过多长时间？课件演示分针和秒针同时走动。 观察验证：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？ 预想生的回答可能为：分针走1小格，秒针走了60小格，正好是一圈，秒针走1小格是1秒，1分=60秒。板书：1分=60秒 评价：同学们很会观察，真了不起！四、联系生活，巩固训练1、我拨你说请同学们拨几个时刻，让同桌认一认。2、连线 12：05 7：30 4：55 6：45五、结合名言，总结全课。 总结：时间真是宝贵啊！正如名人所言：（课件显示） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 鲁迅 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的。 富兰克林 放弃时间的人；时间也会放弃他。 莎士比亚 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。 夸美纽斯 同学们，时间是1分、1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识。相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，（生齐声接）寸金难买寸光阴！板书设计秒的认识秒针最细 最长 最快1分=60秒达标检测轻松过关：1、 这是什么时刻？ 能力升级：想一想，填一填，回答问题： 11：20 教学反思西张庄镇中心小学 范风东达标检测轻松过关：把显示相同时刻的电子钟和闹钟用线连起来 8：108：05 4：30 9：45 能力升级：刷牙3分钟洗脸1分钟 煮鸡蛋5分钟梳头1分钟想一想，完成这些事情最少需要多少时间？教学反思西张庄镇中心小学 范风东课题时分秒的认识“我学会了吗？”课本第97页上课时间教学目标1、 在解决问题的过程中，进一步体会理解时分秒的意义2、 培养学生良好的的时间观念，养成良好的作息习惯3、 通过学习，培养学生就成就感教学重点难点体会时间观念教学准备钟表导学要点导学过程二次备课谈话，激趣，引导学生转移到本节内容从日常生活中体会时、分、秒。学以致用，理论联系实际。加强小组合作交流课外延伸，寓教于乐.课前谈话同学们，经过这一单元的学习，同学们对时、分、秒有了一个清晰地认识，这节课让老师考考你们，看你们掌握了没有。1、 导课引出课题出示：一钟表，边拔表，边让同学说一说你一天的作息时间。大屏幕展示表格：起床早晨上学课间操中午放学下午上课课外活动到家睡觉你认为自己的作息时间合适