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文档简介
四年级下册科学天气与生活教案分析知识与技能：能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。过程与方法：举例说明情感态度价值观：意识到保护大气环境的重要性。教学过程：活动1：天气变化给我们带来的影响活动过程：1讨论不同的天气变化对工作、学习和心情造成的不同影响。组织小组讨论，鼓励学生结合左右。早上9点钟和中午2点钟的气温各有一定的差异，两地的人流量、车流量和建筑物等都有所不同。要求学生分析图片得出自己的结论。引导学生从气温的差异以及造成差异的原因两个方面来分析。2在生活中，收集当地的天气预报，通过数据对比来说明城市与郊区天气的差异，从中体会人类活动对气温的影响。3归纳出“城市热岛效应”这一概念，要使学生懂得城市与农村气温差异是普遍存在的，造成这种现象的原因主要是人类活动的结果。城市车流(排放大量的二氧化碳)、人流和密集的建筑物都会对城市的气温产生一定的影响。4阅读科学在线，帮助学生理解人类活动对天气、气候造成的大规模的影响，主要表现为温室效应和酸雨。温室效应和酸雨已经对地球的大气环境造成了严重的危害，已经影响到了人类的生存，因此，保护大气环境，人类与自然和谐共处极为重要。活动2：调查自己生活的地方是否有酸雨活动过程：1用一个干净容器(如杯或碗)收集刚开始下的雨水。用玻璃棒蘸取雨水滴在pH试纸上，pH试纸变色，待30秒钟后，pH试纸颜色不再变化，对照标准变色表找到相同的颜色，对应的值就是雨水的酸度。pH值在014之间，当pH值为7时，雨水呈中性，大于7时，雨水呈碱性，小于7时，雨水呈酸性。2紫红色的牵牛花遇酸会变白。观察雨后的牵牛花，或者把牵牛花的花瓣浸泡在新收集的雨水里，观察牵牛花的颜色是否会变化，从中判断当地的雨水是否呈酸性。3把自己实验和观察的结果记录下来。并对当地的酸雨情况作出评价和建议。鼓励学生尝试分析造成当地酸雨的主要原因，有兴趣的同学，可以
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