地理人教版八年级上册教学过程.doc

教学设计一、教学内容分析本节内容是八年级地理上册第二章中国的自然环境的第一节，在此之前，学生已经学过了地形的一些知识，学习本课知识就容易多了。这节内容，体现了地形作为自然资源基础的重要地位，起着承上启下的作用，为后面的学习打下了基础。二、教学目标知识与技能：1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点3.分析不同地形对人们生产、生活的影响过程与方法：使用读图和资料分析的方法获取地理知识情感态度与价值观：初步树立人与自然协调发展的基本地理观念三、学习者特征分析学生在此之前已学了世界地理中一些关于地形的有关知识，并且掌握了了解一个区域的基本方法，那么在学习本节内容时，充分调到学生的积极性，让学生参与各种活动中来，学习的自主学习意识、分析能力都会有所提高。四、教学策略选择与设计关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如读（看）议讲结合法、图表分析法、读图讨论法以及启发式教学，力求突出重点，突破难点。五、教学重点及难点重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布难点：主要山脉及其走向，不同地形对人们生产、生活的影响六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、导入新课播放视频最美中国讲述：最美中国带领大家享受了一次视觉上的盛宴，视频中有一句话说得好天地有大美而不言，以下是一些驴友游走于祖国的大江南北的所见所闻，今天我们一起跟随驴友的脚步一起畅游祖国的大好山河。请同学们翻到书本的第21页。2、（1）讲授新课：中国地大物博，风景秀美之处不计其数而我们所熟知的中华五岳（PPT播放）除中华五岳外，我国山脉纵横交织，遍布全国山脉的走向，即为山脉的延伸方向（PPT进行举例）利用学案完成山脉的填写，并熟记山脉位置，小组回答：（1）东西走向：天山山脉、阴山山脉、昆仑山脉、秦岭、南岭（2）南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉（3）东北西南走向：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山长白山、武夷山脉台湾山脉（4）西北东南走向：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭（5）弧形山脉!喜马拉雅山脉利用视频导入，调动学生学习积极性 小组合作，培养合作精神。（2）教师过渡：这些纵横交错的山脉构成了我国大地形区的骨架，接下来一起完成地形区图的填图（课件展示）：（四大高原、四大盆地、三大平原）参考书本24页图2.8将地形区填入相应的位置探究思考 解决问题我国地形复杂多样，每块地形区内部自然景观各具特色，各种不同走向的山脉纵横交错，把我国地表分隔成若干个地形区;山脉常成为各地形区之间的界线。结合书本24页图2.8,完成书本27页活动题：两侧的地形区山脉西侧 东侧横断山 云贵高原四川盆地巫山太行山 华北平原内蒙古高原大兴安岭两侧的地形区山脉西侧 东侧准噶尔盆地天山昆仑山 青藏高原提问，巩固知识点分组讨论：（1）中国山区面积广大发展经济会存在哪些劣势条件呢？（2）中国山区面积广大发展经济又有哪些优势条件？ 理论联系实际学习生活中的地理七、板书设计第二章 中国的自然资源 第一节 地势和地形 一、山脉纵横交织 二、地形复杂多样 三、山区面积广大八、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）： 本课的教学设计，激发了学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已有的知识能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标落实、围绕重点、难点展开，了解、掌握、应用知识。 所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之，并利用电教手段，充分发挥学生的形象思维。 为