初中英语人教版七年级下册unit8 Section A 1a-2c.doc

Unit 8: Is there a post office near here?一.教材分析一、1、教学内容 1)、 词汇：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between 2)、 语言结构：A、Where questions B、Affirmative statements C、Prepositions of place D、There be structure2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在上学期已经学过词汇：big, small, old, new,句型： Where is? Its in / on / under/ 指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。 二、 教学目标三、1、语言知识 词汇：A、重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,C、方位介词,如next to, across from, in front of, near, between, behindD、动词短语，如 turn right, turn left, go down/go along, 重点句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Wheres the supermarket? Its next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, its on Bridge Street on the right. 2、 语言技能1）、能看着图片说话出建筑物的名称；2）、能运用问路句型Isthere a.? “Where is .? ”询问街道上某一场所的位置； 并能用方位介词描述建筑物的地点。3）、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线；4）、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5）、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；3、学习策略1）、利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。2）、通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过问路指路学会与人交流，乐于助人；四、 重点难点1、where句型的使用;2、there be 句型的一般的疑问句，及其肯定，否定回答;3、介词短语的正确使用五、教学过程任务一：Come over!邀请同学到家里玩，为其描述路径并画一张简单的路径图，在地图上标出标志性建筑物。任务二：地图不见了！（The map is gone!）接到邀请的同学应邀前往，但路径图不见了，让学生凭记忆问路。完成任务所需要的语言结构；A：Is there a supermarket near your house?B: Yes, there is. There is a supermarket on Fifth Street.A: Is there a library near the video arcade?B: Yes, there is. Its between the video arcade and the supermarket.A: There is a in my neighborhood. Its across from the post office.In my picture, there is , but in Jacks picture there is .任务三：描述一个地点 (Describing a place ）以组为单位，合作描述一个大家熟悉的地点，要求使用there be句型 。任务四： 制作一个精美的道路指南手册Teacher: Have you brought your guide here? Do you want more people to come for a visit? Now introduce the neighborhood to your partner and persuade him or her to be here.操作方法：1 课前任务：学生根据自己的意愿，或进行实地考察或参考其他书目、地图，制作任意一个地区（可以是一个自己喜爱的地区，也可以是自己熟悉的地区）的道路指南，最好标出东南西北方向。2 学生取出事先制作好的道路指南图，开展小组活动。首先由一名同学介绍自己的道路图的内容，其他同学认真聆听，介绍完毕之后，其他同学可以自由提问，询问相关地点及各个场所的位置关系。3 或学生取出事先制作好的道路指南图（地图上没有任何建筑物），全组成员轮流描述自己的地图，其他人边听边在地图上标出建筑物的位置，全面在本组内进行对照。完成任务所需要的语言结构：1 There is a post office on First Avenue.2 There are some small parks in this neighborhood. 3 A: Is there a supermarket?B: Yes, there is. There is a big supermarket here.4. A: Is there a pay phone near the supermarket?B: Yes, there is. Its between the video arcade and the supermarket.5. A: Is there a hotel there?B: Sure. There are many hotels there.任务五: 做义务指路员Teacher: Boys and girls, look at your guide! Could you please tell your partner the way to a building? Please also tell him / her the neighborhood.操作方法： 此活动为四人一组的小组活动学生制作某一个著名旅游景点及周边环境的平面地图向同伴做介绍，告诉同伴其所处位置及相临的建筑物。 老师可以找学生做一个范例，请一位学生根据自己的图完成老师布置的任务，告诉同学们如何完成此任务。如果学生水平好，老师可以先让学生直接开展活动，发现问题再停下来示范更有针对性。librarysupermarketPay Phone Center StreetBANK OF CHINAYuDu HotelZhengYi Road以下图例：完成任务所需要的语言结构：1 There is a Place Museum on Center Street.2 YuDu hotel is between the Palace Museum and the Bank of China.3 There is a pay phone on ZhengYi Road.4 The palace Museum is across from the library.任务六. 给笔友写一封信。（Write a letter to one of your pen pal.）Teacher: Where are you going this weekend? Could you please write a letter to your pen pal and tell your plan? Write a guide to the place to your pen pal.操作方法：要求学生给笔友写一封信，告诉他/她周末你要去一个地方，并简单描述这个地方及周围建筑物的位置。老师可以给学生几幅图，让学生参考所给图完成这封信，也可以不给任何材料，让学生任意发挥。完成任务所需的语言结构：1 There is a supermarket / library / bank on Center Street.2 There are some hotels on Center St