初中英语人教版七年级下册Unit 8 Section A 1A-2C.doc

设计主题新目标英语七年级下册Unit8 Section A 1a-2c教学设计应城市陈河镇初级中学黄志刚1.整体设计思路、指导依据说明本教案设计符合中学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用自主式、探究式进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。2.教学背景分析教学内容分析 本节课是Unit8的第一课时的词汇听说课，本教学设计适应中学英语七年级的学生；学生在学习本课时，对“指路和问路”这一话题已有一定的了解；本节课的教学设计是以学生熟悉的社区环境描述来掌握地点和方位的词汇、短语和句型，达到巩固目标语言的目的。教案设计遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、合作式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的自信心和乐于助人的精神。学生情况分析七年级的学生，大部分学生已经学过英语，已具备一定的英语基础。但也有一些学生学习习惯很差，基础很薄弱，对英语学习失去了兴趣，而通过图片，情景对话能触动他们积极参与课堂活动。课堂上我主要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极参与活动；3.教学目标知识目标.Vocabularypost,office,police,hotel,restaurant,bank,street,pay,near,across,front,behind,town.Phrasepost office, across from, in front of, pay phone, police office.Structure能熟练掌握并会运用：Is there a/an_ _? 句型，并能作肯否定回答。 Is there a hospital near here? Yes, there is./No, there isnt. 掌握并运用句型：The pay phone is across from/next to/betweenand/in front of/behind/过程与方法1.任务型教学、模仿示范法、情景教学和合作学习法2.课前预习、课堂内外练习、听说读写结合情感态度与价值观增强学生自信心和团对合作精神。4.教学重点、难点教学重点：1、掌握核心词汇表达post,office,police,hotel,restaurant,bank,street,pay,near,across,front,behind,townpost office, across from, in front of, pay phone, police office2、掌握核心句型Is there a/an_ _? Yes, there is. / No, there isnt.The pay phone is across from/next to/betweenand/in front of/behind/教学难点：There be句型及其简略回答和准确表达方位的句型。5.教学过程设计Step 1 Warm-up1. Greetings. T: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Welcome back to my class.2. Revision.(1) Check the homework.(2) Play the video about asking the ways of 1a.利用多媒体课件呈现一段问路片段，教师通过询问学生经常去的地点和方位,然后仿照1c部分造句。T: Where is the post office/police station/restaurant/bank/pay phone?Ss: It is near/next to/behind/in front of/across from/betweenand（设计说明：以问路视频作为切入点渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生进入角色。）Step 2 Presentation 1.承接上一环节的话题，在图片和教师提示下，学习新词post,office,police,hotel,restaurant,bank,street,pay,near,across,front,behind,town, across from, in front of, pay phone, police officeT: Where is the ? /Is there near/around here?S: It is near/next to/behind/in front of/across from/betweenand.1.利用PPT的图片，然后对学生提问：Where is the ? /Is there near/around here?2.要求学生看2a图片，然后选择相匹配的句子。(设计说明：通过图片及教师提示，学生很容易了解新的语言，提高积极性，学以致用。)Step 3 Competition1. Divide the whole class into several groups.2. Ask students to practice.教师利用ppt图片进行引导练习句型Where is the ? 和Is there ? 及其肯否定回答，然后播放2b部分录音。(设计说明：分组进行竞赛，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识.）Step 4 Listening 1. Play the recording the first time. Students listen and complete the activity individually. Play the recording a second time if necessary.2. Check the answers.(设计说明：进一步巩固所学内容，根据情景培养学生的创新精神。)Step 5 Conclusion 1.Teach Activity 2c.2.Let students copy the words and expressions and make a survey.（设计说明：在复习巩固阶段，我运用调查问卷的形式让学生的交际能力得到了一定的培养.）Step 6 Exercises Homework1. Ask the students to finish the exercises.2. Let students copy the words.(设计说明：让学生做练习，及时对教学情况进行反馈和为后面所学内容作铺垫。)Blackboard DesignUnit 8 Is there a post office near here?Section A 1a-2ci.Where is the post office/police station/restaurant/bank/pay phone?It is near/next to/behind/in front of/across from/betweenand.ii.Is there a/an post office/police station/restaurant/bank/pay phone near/around here? Yes, there is. / No, there isnt.iii.The pay pho