初中英语人教版七年级下册Section B 1a—1e.doc

Unit 9 What does he look like? Section B (1a-1c) 教学设计 教学目标：1. 知识目标：nose，blonde，mouth，round，face，eye，singer2. 能力目标：a：能正确表达人物的面部特征b：能利用听力技巧完成听力任务c：能利用本单元的目标语言描述自己喜欢的明星3. 情感目标：属于观察人物外貌，树立正确的外貌观，不以貌取人，主动参与小组活动，树立信心教学重难点：1. 词汇：nose，blonde，mouth，round，face，eye，singer2. 能听懂描绘人物外貌的句子并进行书面描写本课特点：1. 以不同人物的外貌特点为主线，完成相关的目标语言词汇2. 本节课是听说课，借助学生熟悉的明星等真实人物照片完成目标语言，融趣味性知识性与现实性为一体，学生乐于参与3. 本节课虽以听说为主，但听力活动中的口头表达，听力活动后的talking，课堂作业中的writing等任务将听说读写技能同步展开教学步骤：教师活动学生活动设计意图Step 1: Lead-in1. Free talk2. Ask students to describe some of them运用所学到的词汇回答问题，复习描绘人物的词汇围绕目标主题让学生复习已知的外貌词汇，锻炼学生的口头表达能力，听力能力Step 2: Presentation 1. Teach new words2. Describe a famous people3. Matching the description words with the pictures学习新词汇并在练习中熟记和运用新词汇结合教材巩固目标语言，轻松完成教材活动，着重培养学生的学习兴趣Step3: Group workGive each group a picture and let them describe it in group, then act out.相互讨论如何描述图片上的人物借助图片形象直观的帮助学生学习目标词汇，图文并茂创设语境有效的学习目标语言学生会有深刻的记忆效果。有了这样的语言输入为后面的听力活动大大降低了难度。Step4:ListeningBefore listening: Let Ss look at the picture and talk about the two people. Guess their jobs.While listening: Listen and fill in the chart. Check the answers. Play the tape twice.After listening: Make a conversation according the listening.学生利用教材仔细观察，完成听力任务，然后小组内根据听力材料编造对话培养学生听力前的预测能力，听力后利用表格信息进行口语训练，听力活动不仅仅是听同时是口头和笔头输出的活动。听说读写四项技能同步训练Step5:Group workWrite a short passage to describe a student and let other group to guess who heshe is. 学生小组内合作，探讨如何正确描述人的外貌特征小组活动，给学生表达与展示自己的机会，在增强自信心的同时，熟练掌握目标语言，同时锻炼其他学生的听力Step6:School work/|Home workWrite a short passage. Describe what y