西南大学免师教育硕士《教育学原理》(中小学教育专题研究)期末考试题.doc

2015教育学原理（中小学教育专题研究）期末考试题 阅读下面这句话，然后谈谈你的理解。（要求：不得抄袭，字数在800字以上） 一些研究生认为，现代社会，我们应该坚持多元化的学术观点，在文化多元化的时代，在学术研究中并不需要方法论的指导，特别是主张并不需要一定要坚持马克思主义的学术立场，也有不少研究生认为，应该用西方的先进的学术思想指导我们的研究，中国传统从总体上讲是落后的。请问你如何看待这种现象，并结合自己的经历谈谈你的理解或者想法。 马克思主义是一个复杂的概念，包括很多领域和方面。比如：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等等。马克思主义是工人阶级的世界观，是认识世界、改造世界的思想武器。是工人阶级马克思主义是一个复杂的概念，包括很多领域和方面。比如：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等等。马克思主义是工人阶级的世界观，是认识世界、改造世界的思想武器。是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论。马克思主义原著是马克思主义的文本载体，是马克思主义的经典著作。正是因为有了马克思主义经典原著，才使得人们有机会去接触到马克思主义。我们知道，马克思创立之后对人类历史进程产生的深刻影响，是其他思想流派和经典无法比拟的。马克思主义经典之所以具有如此巨大的思想力量的深层根源，在于马克思和恩格斯能够站在当时西方两大文明的制高点，并对其进行集成和超越；这一点从马克思对人的自由和解放这一人类重大课题的探讨中，可以鲜明地体现出来。正因为马克思主义经典著作蕴含着如此巨大的思想力量，因此无论从对人类文明发展走向的正确把握，还是从对自身信仰的养成，乃至获得分析问题，解决问题的科学方法和能力等角度而言。马克思主义经典著作都无疑为我们提供了颇为重要的思想资源。一百多年前，俄国人利用马克思主义，取得了革命胜利。而之后的中国共产党人也学会了利用马克思主义来解决中国的革命问题，并在革命的革命的过程中，形成了一整套的马克思主义中国化的理论体系，而且指导着中国的革命，建设，改革。这里都体现着马克思主义经典著作的巨大的思想力量。马克思主义经典原著中的科学的立场，观点，方法对于我们现代青年人“三观”形成具有重大意义。对于我们去参加实践也有很大的帮助。哲学是人类的智慧之学，马克思主义哲学就是马克思主义的科学的世界观和方法论，它是整个马克思主义理论体系的基础。学习马克思主义经典原著，有利于培养我们学哲学，用哲学的良好习惯。当前研究生教育是培养高层次研究和创新人才的主要渠道，在研究生阶段，研究生学习的重点是培养学术研究的专业技能。要能够独立自主地从事学术研究活动，尽可能的自己独立寻找问题、收集相关问题的资料、分析整理好资料、做出创造性研究、从而培养自己解决问题的能力。研究生最重要的就是需要通过相对集中的时间来训练出自己从散漫的、零碎的知识中检索、筛选、组织知识的能力。马克思主义作为指导性的理论工具，它的各个理论也在研究生学习过程中起到举足轻重的作用。研究生培养不仅是在学术方面的培养，而且最基本的是要培养本身的素养。要在有限的时间达到研究目标，并掌握必要的学术研究技能，同时具有自身应有的社会价值。首先需要培养基本的学术素养。所以从马克思主义的角度出发，要求我们要树立起学术规范的道德观念，培养严谨的治学态度，重视学术责任和社会责任，坚持真正的科学精神，反对弄虚作假，剽窃他们学术成果，坚决抵制不良学风，严格恪守学术道德，加强自我规范意识和学术积累，提高学术素养和学术创新能力，实现自律和他律的有机结合。研究生的学习，是一个漫长辛苦的过程。在此过程中，最重要的就是要学会克服“浮躁”心理。同时还要学会用马克思主义来指导研究生的研究工作，要坚持如下几个方面： 避免主观的臆断，用事实的证据去认识世界。科学的发展用无数的事例告诉我们什么时候我们过度的相信自己的感觉，那么错误就不远了。从远古时候的超自然力量，到后来所谓的特异功能，历经数千年我们依然在不知不觉中相信了自己的感觉，然而事实一再告诉我们感觉不可靠。从大地是广阔的无边无际的，大地是宇宙的中心到我们居住的地球只是宇宙中的一叶扁舟。从神创造了一切到所有的人类都是由共同的祖先进化而来，我们的主观臆断一次又一次被事实推翻。因而我们在认识自然的时候，必须时刻铭记用事实说话。 时刻注意事物之间的内在和外在的联系，避免孤立的看待问题。事物之间是具有普遍，客观的紧密的联系的。如果我们这些联系简单的片面的看待问题，我们的视野将会受到局限，我们所思考的问题就发散不开，我们找不到路子再继续探索，或者我们无法将已经研究过的问题迁移到我们正在研究的问题，在科学研究中往往陷入僵局，历史上很多科学家在研究一个问题时，结果却发现了其他领域的东西，这是很常见的，这种常见的现象告诉我们，在科学研究中注意与我们所研究的事物相关事物之间的连续性，会给我们带来意想不到的收获。然而这要求我们必须了解多个学科，对我们基础知识的掌握宽度提出了要求。 用动态的眼光看待事物，注意事物个体的发展变化。马克思主义基本原理告诉我们事物是运动的。运动是永恒的，静止是相对的。事物是物质的，因而事物是不停的发展的，如果我们始终用同一种眼光看待问题，那么可能今天我们的认识是正确的，但是明天我们的认识就面临着错误。当今的大气环境在迅速的变换，有点地方在连续的降酸雨，对当地的生态环境产生了重大影响，尤其对于我们岩土工程的研究来说，如果我们拿十年前的土工试验数据去考察当地的土质的话就一定大错特错了。因而事物不停地发展规律告诉我们要动态的，积极地看待事物，看待问题。 在事物的现象与本质中，我们要优先抓本质，抓住了本质我们就掌握了事物的核心，那么对于现象的理解就简单顺气自然了。我们认识事物，最开始看到的是最表面的东西即事物 的现象。事物的现象有很多种，但是本质可能只有一种，如果我们一味的追求现象，那么由于社会自然的无穷性，我们知道我们永远无法认识每一种现象，没有那么多时间，也完全没有必要。那么我们就要抓住事物的本质。中国与欧洲的科学技术的发展历史就说明了这一点。我国历史悠久，在科学技术上有很多创造，长期在世界处于领先地位，但是近代以来就远远落后于欧洲各国，为什么。中国对于科学技术的研究只注意到现象，很少注意到本质的东西，很少用定理公理去总结，造成了研究的无法积累连续。而欧美恰恰相反，他们注重的是事物的本质，对于一些现象通常归纳出本质，归纳出定理公理，为后人的继续研究提供了基础。正是由于国人对于事物本质联系的疏忽导致我们科学技术的落后。学习和引用经典著作不仅有助于加强马克思主义基本理论的理解，也是把握复杂的历史和现实问题必不可少的条件。社会上有一种不正确的看法，认为学习和研读经典著作是有意回避现实问题、搞“本本主义”“经院哲学”和“烦琐哲学”，因而体现不出马克思主义的当代性。习近平则从我们党“在中国这样一个有着13亿人口的大国执政、面对十分复杂的国内外环境、肩负着繁重的执政使命”这样的战略高度，深刻地阐明了马克思主义经典著作所蕴含的“理论思维”是今天战胜各种风险和困难的“有力支撑”，对于我们“坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章”具有不可或缺的现实意义。争取阶级解放和人类解放的科学理论。马克思主义原著是马克思主义的文本载体，是马克思主义的经典著作。正是因为有了马克思主义经典原著，才使得人们有机会去接触到马克思主义。我们知道，马克思创立之后对人类历史进程产生的深刻影响，是其他思想流派和经典无法比拟的。马克思主义经典之所以具有如此巨大的思想力量的深层根源，在于马克思和恩格斯能够站在当时西方两大文明的制高点，并对其进行集成和超越；这一点从马克思对人的自由和解放这一人类重大课题的探讨中，可以鲜明地体现出来。正因为马克思主义经典著作蕴含着如此巨大的思想力量，因此无论从对人类文明发展走向的正确把握，还是从对自身信仰的养成，乃至获得分析问题，解决问题的科学方法和能力等角度而言。马克思主义经典著作都无疑为我们提供了颇为重要的思想资源。一百多年前，俄国人利用马克思主义，取得了革命胜利。而之后的中国共产党人也学会了利用马克思主义来解决中国的革命问题，并在革命的革命的过程中，形成了一整套的马克思主义中国化的理论体系，而且指导着中国的革命，建设，改革。这里都体现着马克思主义经典著作的巨大的思想力量。马克思主义经典原著中的科学的立场，观点，方法对于我们现代青年人“三观”形成具有重大意义。对于我们去参加实践也有很大的帮助。哲学是人类的智慧之学，马克思主义哲学就是马克思主义的科学的世界观和方法论，它是整个马克思主义理论体系的基础。学习马克思主义经典原著，有利于培养我们学哲学，用哲学的良好习惯。当前研究生教育是培养高层次研究和创新人才的主要渠道，在研究生阶段，研究生学习的重点是培养学术研究的专业技能。要能够独立自主地从事学术研究活动，尽可能的自己独立寻找问题、收集相关问题的资料、分析整理好资料、做出创造性研究、从而培养自己解决问题的能力。研究生最重要的就是需要通过相对集中的时间来训练出自己从散漫的、零碎的知识中检索、筛选、组织知识的能力。马克思主义作为指导性的理论工具，它的各个理论也在研究生学习过程中起到举足轻重的作用。研究生培养不仅是在学术方面的培养，而且最基本的是要培养本身的素养。要在有限的时间达到研究目标，并掌握必要的学术研究技能，同时具有自身应有的社会价值。首先需要培养基本的学术素养。所以从马克思主义的角度出发，要求我们要树立起学术规范的道德观念，培养严谨的治学态度，重视学术责任和社会责任，坚持真正的科学精神，反对弄虚作假，剽窃他们学术成果，坚决抵制不良学风，严格恪守学术道德，加强自我规范意识和学术积累，提高学术素养和学术创新能力，实现自律和他律的有机结合。研究生的学习，是一个漫长辛苦的过程。在此过程中，最重要的就是要学会克服“浮躁”心理。同时还要学会用马克思主义来指导研究生的研究工作，要坚持如下几个方面： 避免主观的臆断，用事实的证据去认识世界。科学的发展用无数的事例告诉我们什么时候我们过度的相信自己的感觉，那么错误就不远了。从远古时候的超自然力量，到后来所谓的特异功能，历经数千年我们依然在不知不觉中相信了自己的感觉，然而事实一再告诉我们感觉不可靠。从大地是广阔的无边无际的，大地是宇宙的中心到我们居住的地球只是宇宙中的一叶扁舟。从神创造了一切到所有的人类都是由共同的祖先进化而来，我们的主观臆断一次又一次被事实推翻。因而我们在认识自然的时候，必须时刻铭记用事实说话。 时刻注意事物之间的内在和外在的联系，避免孤立的看待问题。事物之间是具有普遍，客观的紧密的联系的。如果我们这些联系简单的片面的看待问题，我们的视野将会受到局限，我们所思考的问题就发散不开，我们找不到路子再继续探索，或者我们无法将已经研究过的问题迁移到我们正在研究的问题，在科学研究中往往陷入僵局，历史上很多科学家在研究一个问题时，结果却发现了其他领域的东西，这是很常见的，这种常见的现象告诉我们，在科学研究中注意与我们所研究的事物相关事物之间的连续性，会给我们带来意想不到的收获。然而这要求我们必须了解多个学科，对我们基础知识的掌握宽度提出了要求。 用动态的眼光看待事物，注意事物个体的发展变化。马克思主义基本原理告诉我们事物是运动的。运动是永恒的，静止是相对的。事物是物质的，因而事物是不停的发展的，如果我们始终用同一种眼光看待问题，那么可能今天我们的认识是正确的，但是明天我们的认识就面临着错误。当今的大气环境在迅速的变换，有点地方在连续的降酸雨，对当地的生态环境产生了重大影响，尤其对于我们岩土工程的研究来说，如果我们拿十年前的土工试验数据去考察当地的土质的话就一定大错特错了。因而事物不停地发展规律告诉我们要动态的，积极地看待事物，看待问题。 在事物的现象与本质中，我们要优先抓本质，抓住了本质我们就掌握了事物的核心，那么对于现象的理解就简单顺气自然了。我们认识事物，最开始看到的是最表面的东西即事物 的现象。事物的现象有很多种，但是本质可能只有一种，如果我们一味的追求现象，那么由于社会自然的无穷性，我们知道我们永远无法认识每一种现象，没有那么多时间，也完全没有必要。那么我们就要抓住事物的本质。中国与欧洲的科学技术的发展历史就说明了这一点。我国历史悠久，在科学技术上有很多创造，长期在世界处于领先地位，但是近代以来就远远落后于欧洲各国，为什么。中国对于科学技术的研究只注意到现象，很少注意到本质的东西，很少用定理公理去总结，造成了研究的无法积累连续。而欧美恰恰相反，他们注重的是事物的本质，对于一些现象通常归纳出本质，归纳出定理公理，为后人的继续研究提供了基础。正是由于国人对于事物本质联系的疏忽导致我们科学技术的落后。学习和引用经典著作不仅有助于加强马克思主义基本理论