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文档简介

四年级科学天气日历教案 2 天 气 日 历教学目标1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。2、初步学会使用符号来记录天气。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点：设计天气符号与天气日历。教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学方法：观察法教学课时：一课时教学准备：1、画有天气符号的图片一张2、学生画天气符号的小卡片若干3、大的天气日历一张4、气温柱形图表一张5、温度计每组一支6、科学记录本和笔7、天气日历教学过程：一、导入：出示天气日历，观察：天气日历中用什么来记录天气的。二、认识一些天气符号1、示天气符号图片观察：这些天气符号表示什么意思？2、比较：这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？3、提出问题：我们能设计出自己喜欢的天气符号吗？4、学生设计自己喜欢的天气符号。天气现象 天气符号 5、交流展示各小组自己设计的天气符号三、制作天气日历1、观察天气日历中记录了哪些内容，是怎样记录的？2、学生交流观察结果3、小结天气日历的记录内容。4、各小组制作天气日历表5、各小组制作各种天气符号的小纸片备用。四、观察记录天气1、以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容与观察方法。2、在天气日历上记录自己小组的观察结果。3、指导在书上画出气温的柱状图。4、记录一个月的天气。方法：每个小组记录三天，由小组负责。 分类介绍每一种天气符号的含义。五、作业1、 整理本节课我们的学习内容。2、 讨论：各小组完成每天的记录任务？3、 每天坚持观察与记录。
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