九矛盾是事物发展的源泉和动力学案.doc

第九课唯物辩证法的实质与核心第九课第二框：用对立统一的观点看问题一、学习目标（教师简释2分钟）1、知识目标：理解并熟记主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其重要意义，理解具体问题具体分析的含义和依据 。2、能力目标：初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，正确区分每一矛盾的主次方面的能力。3、情感态度价值观目标：坚持用对立统一的观点看问题。二、自主学习（对照讲义整体把握教材，自主分析，解决问题，用红笔标出疑难问题3分钟）（一）整体感知： 主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 1坚持两点论与重点论的统一 矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 坚持两点论和重点论相统一的认识方法 用对立统一的观点看问题 具体问题具体分析的含义2坚持对具体问题作具体分析 具体问题具体分析是认识事物的基础 具体问题具体分析是解决矛盾的关键（二）自学整理，并理解记忆（时间：10分钟）1、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系含义：关系：方法论：2、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 含义：关系：（1） （2） 事物的性质主要有主要矛盾的 决定。方法论：3、主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理的方法论要求？坚持两点论和重点论相统一的认识方法（1）坚持两点论：（2）坚持重点论：（3）二者关系（4）要求：4、具体问题具体分析（1）含义：（2）地位：（3）重要性：三、合作探究（在自己充分思考的基础上，小组内讨论展示15分钟1、2C层3、4AB层）1、下列做法体现或违背了什么原理或要求（1）十个指头按跳蚤 （2）黑白不分 （3）荷花好看也要绿叶相扶 （4）九个指头和一个指头 （5）眉毛胡子一把抓 （6）学会“弹钢琴”的工作方法2、下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析原理的，哪些是符合这一原理的？看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；3、（07上海春招）外来物种的引入可以丰富本地的生物资源，但引入不当，就会造成生物入侵，产生严重的后果。 “加拿大一枝黄花”原产于北美东北部，对环境适应性强，耐寒、耐旱、喜光，它的种子是靠风和鸟类传播。它最初是作为家庭花卉被引种于我国上海、南京一带，后来失控逸为野生，疯长于旷野路旁，并造成绿化灌木的成片死亡。 “一枝黄花”已作为配花进入花卉市场，美称“黄莺”。对于能否销售“一枝黄花”目前还没有相关的法律规定，争议颇多。你是否同意在市场上销售“一枝黄花”？请运用矛盾分析法简要说明。4、2008年4月26日农民日报发表文章指出，贯彻落实科学发展观，要坚持先行试点，有步骤、有计划、有重点地逐步推进，要因地制宜，分类指导；不能搞“一风吹”和“一刀切”，要以对人民高度负责的精神，不断总结经验，及时调整政策，注重实际效果。上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理？四、原理总结1、主次矛盾、矛盾主次方面及其关系（1）主、次矛盾及其关系：原理：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛 盾。方法论：我们做事情时要抓重点、抓主要矛盾。原理：主要矛盾和次要矛盾相互区别、相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：既要看到主要矛盾，抓重点，又要看到次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一（2）矛盾主、次方面及其关系：原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论： 我们认识事物时要着重把握矛盾的主要方面、抓主流。 原理：矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。方法论：认识事物的时候，既要看到矛盾的主要方面、抓主流，又不能忽视次要方面，坚持两点论和重点论的统一 2、坚持对具体问题作具体分析（1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2）哲学依据：矛盾的特殊性原理即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（3）地位：是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。（4）意义具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。（5）为什么要具体问题具体分析？包括（2）依据、（3）地位、（4）意义3、矛盾分析法（1）矛盾普遍性原理要求我们坚持一分为二的观点看问题。（2）矛盾特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析。（3）主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。五、当堂检测 （使用说明：自主闭卷完成，时间：5分钟）1、（08江苏）右边的漫画给我们的哲学启示是A要坚持前进性和曲折性的统一 B要坚持运动的观点C要坚持全面的观点 D要善于抓住主要矛盾2、（08江苏）古有一父为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意 A整体与部分的辩证关系 B两点论和重点论的统一 C量变与质变的辩证关系 D矛盾的同一性和斗争性3、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为安和危作为矛盾双方是不同质的事物 安和危作为矛盾双方是同质的事物安和危作为矛盾双方可以互相包含 安和危作为矛盾双方可以互相转化 A B C D4.异病同治是有条件的，而某些江湖“神医”声称可以用一种药包治百病，这违背了 A.意识具有能动作用的原则 B.具体问题具体分析的原则C.两点论和重点论相统一的原则 D.对立统一的原则5.国家重视重点工程的建设，其理论依据之一是 A.解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用 B.解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提 C.解决了主要矛盾，也就等于解决了次要矛盾 D.解决了主要矛盾，经济发展就不会再有波折6GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了 矛盾有主要和次要方面 事物都是一分为二的 矛盾有主要和次要之分 事物都是表里如一的A B C D7、我们之所以毫不动摇的巩固和发展公有制经济A事物都是一分为二的 B规律都是客观的C. 主要矛盾决定事物发展进程 D矛盾的主要方面规定着事物的性质第九课第二框：用对立统一的观点看问题参考答案三、合作探究1、（1）违背了要善于抓住重点、抓住关键（2）看不清事物的性质，违背了矛盾的主次方面原理（3）次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视（4）看问题要分清主流和支流（5）不分主次、抓不住重点、中心（6）既要抓住重点，又要统筹兼顾2、符合：看菜吃饭、量体裁衣、对症下药、兵来将挡，水来土掩、 一把钥匙开一把锁、到什么山上唱什么歌、逢山开路，逢水搭桥、量入为出、量力而行、抽薪止沸、入乡随俗;违背：张冠李戴、生吞活剥，生搬硬套、火上浇油、不分青红皂白，各打五十大板、种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋、千篇一律，一刀切、东施效颦、邯郸学步3、“一枝黄花”对我国生态环境的破坏是矛盾的主要方面，它作为配花观赏是矛盾的次要方面。事物的性质由矛盾的主要方面决定，目前对我国而言，无条件销售“一枝黄花”弊大于利，所以不能销售“一枝黄花”。但是矛盾双方在一定条件下可以相互转化，如果国家对“一枝黄花”的销售、处理有相关规定，消费者对“一枝黄花”的危害有一定的认识，观赏后能妥善处理，就可以销售“一枝黄花”（解题思路）：题目设问清楚，范围明确。从题中材料可以看出，目前，对“一枝黄花”争议颇多，而且弊大于利，弊是矛盾的主要方面，从理论上来讲应不同意销售；但矛盾双方在一定条件下可以相互转化，如果使“利”占据主要方面，就可以销售。在解题中要全面地看问题，防止片面性。4、（1）矛盾特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析，贯彻落实科学发展观要“因地制宜，分类指导，不能搞一风吹和一刀切”正是这一原则的体现。（2）材料中“先行试点，有步骤、有计划、有重点地逐步推进”体现了矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理。（3）坚持两点论和重点论的统一，抓主要矛盾，贯彻落实科学发展观，要有重点地逐步推进，则体现了这一点。四、当堂检测1-5CBCBA 6A7D 1、正确理解和区分主次矛盾和矛盾的主次方面主次矛盾矛盾的主次方面区别外延相对于“许多矛盾”而言，一般只有一个主要矛盾，可以有一个或几个次要矛盾相对“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起着决定作用矛盾的主要方面决定事物的性质，次要方面对事物的性质也有一定的影响方法论善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾看问题要全面，还要善于分清主流和支流标志性词语中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心性质、本质、主流、大局、主体、形式、利弊联系（1）复杂事物包含的许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而此复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的（2）都是由于矛盾发展的不平衡引起的，在复杂事物的多个矛盾中由于地位作用的不平衡可分为主次矛盾，由于矛盾双方的地位作用的不平衡可分为矛盾的主次方面（3）二者的关系都是相互依赖，并且在一定条件下可以相互转化（4）都体现矛盾的特殊性（5）都要求坚持两点论和重点轮的统一（6）都反对形而上学的一点论和均衡论2、正确理解“联系、发展和矛盾”三者的关系（1）事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系就是联系。整个世界就是一个普遍联系的有机整体，一切事物都和周围其他事物有条件地联系着，孤立存在的事物是没有的。（2）正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互影响、相互制约和相互作用，才构成了事物的运动、变化和发展。发展的实