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文档简介

四年级语文 王戎不取道旁李 优秀教案 一、知识与技能 1 让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。 2 通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。 3 通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。 二、过程与方法， 1通过朗读法让学生掌握词语的读音 2.通过讲麟去让学生掌握本课词语的用法、范围。 教学重点： 让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。 教学难点： 让学生掌握本课词语的意思和适用范围。 教学资源：教科书、课件拐去：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、学法：合作学习法、小组竞赛去教学过程一、引入同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。 学生回答二、点名课题今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成一“戈”指的是长柄兵器， 指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。 学生伸出手在空中写字三、读正确，读出节奏在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。老师准备有“日”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。 多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。 四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢？师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。 三、写字王戎的小伙伴用文言怎么讲？“诸小儿”“诸”是什么意思？先给“诸”组个词吧？出示“汉之星”中“诸”的组词。 “争抢着跑”文言怎么讲？“竞走“竞”和哪个字特别像？出示“汉之星”中竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。 五、背诵这篇文言文只有 49 个字，四句话。现在能背下来么？五、拓展从这篇文章中我们
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