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四年级下册科学变化的世界教案分析1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断地发生着变化。2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。3、能说出两种以上记录一种物体变化的方法。过程与方法：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。情感态度价值观：培养小组合作的精神。教学过程： 活动l 我知道的变化教学过程： 1、列举变化事实的教学。采用个人思考、小组汇总的方法进行。活动前对学生提出明确的要求：寻找生活中的变化现象。描述变化的过程，用简单的文字记录变化现象。在小组汇总的基础下组织各组向全班汇报。2、分析各种变化异同：由小鼠标的问话引出组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去寻找各种变化的异同。 3、概括变化类别：要求学生自己制定分类标准，按自己制定的标准对各种变化现象进行分类。给学生充分的独立活动时间，学生按照自己的分类标准将自己知道的变化进行分类。4、总结变化规律的教学：从正、反两个方面引导学生认识变化的基本规律：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变化的事物。活动2：记录物体的变化活动过程：1引导学生回忆以前使用过的各种记录表。提出思考问题：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的?讨论，学生最好能总结出：记录的过程为：观察记录统计。记录的内容为：时间、数量、观察到的新现象。记录结果的利用：制作统计图一对统计图的分析和预测发展趋势。 2、讲述记录的要点和注意事项。在学生对以前所做的记录表的回忆、讨论基础上，教师进行总结讲述，讲述的要点包括： (1)变化时段应包括：变化前、变化中、变化后的记录。 (2)记录内容应包括：时间、变化现象、变化的数量。 (3)记录的方法可用：日记的方法、表格统计的方法、统计图记录的方法、图画、照片、录像等形象记录的方法。 (4)要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。 3、设计一种记录表，对自己感兴趣的变化进行记录。教师提示学生选择变化时间在一天或两天的变化
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