地理人教版八年级下册《台湾省》.docx

台湾省教学设计一、教学课题知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。二、教材分析本节教材有四个框题：第一部分主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的地形特征，第三部分介绍台湾的气候自然条件与丰富的物产；第四部分则主要讲述台湾的经济发展状况。尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。教学重点：1、台湾省的位置、范围2、台湾的自然地理特征（地形、气候、河流与资源）3、经济发展状况教学难点：1、物产和自然资源丰富的原因分析和影响分布的原因2、“台湾的“进口加工出口”型经济及选择的原因3、台湾人口、工业和城市分布特点形成的影响因素与分析。授课之前我用百度在网上搜索台湾的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于台湾的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载台湾的地图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于台湾的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解台湾的风土人情、矿产地貌视觉上的直观感受。三、教学方法讲授法、自学释疑法、小组合作讨论法四、教学过程【视频导入】播放事先准备好的有关台湾的优美风景和人文视频，增加学生的学习兴趣，了解台湾的一些基本知识。【板书】祖国宝岛台湾省台湾的地理与居民，历史概况【百度百科】/view/2200.htm1、台湾的位置和范围2、台湾是祖国领土的一部分【学生活动】学生阅读叙述p50课文和图2-28完成P51活动。【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）：1、据图写出台湾岛的经纬度位置；2、我国东岸直接濒临太平洋的省份是( )；3、北回归线除穿越台湾省外，还通过了我国的哪几个省区?( )；4、如今，日本右翼势力频频制造事端或提出无理领土要求但自古以来就是我国领土的岛屿是( )。五、教学反思台湾问题对学生来说很陌生也很熟悉，学生对它的认知多来自于电视新闻，而实际的基本概况特别是特色经济学生有一定的认知困难。鉴于学生已有的知识结构和区域探究的基本思路，教师应设置适当的台阶，完成知识的与能力的综合和迁移。通过情境设计和课堂训练为学生的知识技能的提高和地理素质的培养搭建良好的平台，激发学生学习地理的兴趣和热情，突出地理本身具有的魅力，从而使学习变的顺利快乐富有成就感。结合本节课的知识特点，宜在今后的教学过程中，让学生亲自动手，通过查阅材料，上