五下品德全册教案.doc

第一单元你我同行1 男生和女生教学目标： 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动 活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学。三、总结本课情况第二课时一、导入新课二、活动一：“悄悄话”信箱 1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。 2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动二：原来可以不烦恼 1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。 活动三：好男孩好女孩形象设计大赛 1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？ 3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象） 4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。四、作业设计： 1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 2 朋友之间教学目标： 1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、导入教学 同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动 活动一：我和朋友的故事 1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。 2、学生自主交流介绍。 3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？ （投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候 我认为朋友就像 ， （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受） 活动二：朋友之间如何相处 1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流） 2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业） 3、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。 （学生结合实例来谈自己对这句话的理解） 4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读伟大的友谊这篇课文，根据自己的理解来谈）5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。第二课时 活动三： 读故事，明道理 1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？ 教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。 （小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等） 2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论： （1）文章题目“朋友”为什么加引号？ （2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？三、教学总结 通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）四、作业设计 1、在你的眼中，朋友像什么？2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。 3学会和谐相处教学目标：1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学重点：学会与人和谐相处原则，掌握化解冲突和矛盾的方法。教学课时： 一课时教学过程：一、导入教学 我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。活动二：发生冲突怎么办1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。活动三：演一演、议一议1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。三、教学总结。（略）四、作业设计：1、搜集有关与他人交往的格言警句。2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？3、你和他人交往的原则是什么？4pH小学资源网 第二单元我们生活的地球1人类的家园地球教学目标：1、知识与技能：使学生知道我们的地球是个美丽的球体。了解地球为我们生活在它上面的居民提供了生存和发展的自然资源和环境。2、过程与方法：师生共同观看图片并交流自己对于我们的家园地球的了解和大家的感想，在师生的相互交流中达到“同化”和“顺应”的目的。充分运用图片的直观性，化抽象为形象，为同学提供认识和发现平台，通过观察和交流完成知识和技能的掌握。3、情感态度与价值观：培养学生热爱人类家园的意识。教学重点：地球人类赖以生存的美丽家园、地球的划分、地球仪上的发现是本课的重点内容。教学难点：地球的有关知识。教学时间：2课时教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、自学法。教学过程： 第一课时一、 导入新课大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。板书：第一课人类的家园-地球二、 新课部分活动一：美丽的家园出示情景11、师：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。请大家欣赏地球的美丽学生根据教材20页的学习及自己的观察谈谈地球的美丽。 师简介：地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来；地球是个不规则的球体。2、我们了解了地球的大小、形状、美丽，现在让我们领略一下我们家园的风光。学生看图片欣赏大自然给我们创造的美景，了解世界之最。3、学生交流；教师可适当补充材料。活动二：缩小的地球地球仪1、师介绍地球仪（地球太打，人们很难看到它的全貌，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪）2、学生观察地球仪3、谈观察收获。4、师生合作总结 经线：地球仪上连接南北两极的线。纬线：地球仪上，顺着东西方向，围绕地球仪一周的线。赤道：最长的纬线。东西半球的划分：西经20度、对东经160度两条经线将地球分为东、西半球。南北半球的划分：赤道把地球平分成南北两半球，赤道以南是南半球，以北是北半球。三、 本课小结：师生交流。第二课时一、导入新课：你知道世界上有几大洲？几个洋？二、教学活动：活动三：大洲和大洋1、对照地球仪或世界地图，找出地球的七大洲、四大洋，在图上找出来；找找我国的位置。2、交流3、阅读小资料，了解亚洲的由来。活动四：世界上的国家1、学生自渎2526，了解世界上的国家，完成26页表格。2、全班交流3、说说你知道的世界上最近发生的事，在地图上找出这些国家。活动五：多样的居民学生自主学习，理解本部分知识。三、小结：学生谈学习收获四、作业设计：课后通过各种途径进一步了解我们生存的地球。 板书： 人类的家园-地球地球仪：经线、纬线大洲和大洋：七大洲、四大洋世界上的国家：200多个国家2重负的大地教学目标：知识与能力目标：了解我国的人口、资源、环境状况。情感态度与价值观：通过学习唤起同学们的环保意识。过程与方法目标：通过播放歌曲、朗读等形式多样的教学增强学生的学习热情。课前准备： 歌曲谁不说俺家乡好、寂静的春天片段一、导入1、同学们，老师想用一首歌开始我们今天这节课，你们喜欢吗？不过老师有个要求，听完歌曲，要谈一谈自己内心的感受，好吗？2、说说地球给我们提供了什么。我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（棉花、土地、水、）我们吃的食物离不开哪些资源？（土壤、水、）我们的住房离不开什么资源？（土、水、木头、矿产）我们的交通离不开什么资源？（石油、矿产）师总结：我们每天的衣食住行离不开地球的无私奉献，我们居住的美丽环境也是地球无私的为我们奉献！但是，同学们，是不是我们的家园到处都是美丽的？我们的地球母亲，是不是也有值得我们担心的问题呢？这节课我们来学习重负的大地这一课，相信同学们会有所收获。二、交流资料。同学们可以把你课前搜集的有关地球遭到破坏的资料，在学习小组里进行交流，谈体会。三、深入探究。（一）、人口状况地球变挤了。师：地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是，这种和谐正在被打破，地球越来越感到不堪重负。首先是人口问题，哪位同学把你课前搜集的有关人口问题的资料交流一下？1、观察教材中的漫画，第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？2 、漫画中表现的是什么问题？师：随着世界人口急剧增长，很多地方出现人口过多的现象，带来一系列的社会问题。3、由于人口增长过快， 我们的住房会 由于人口增长过快，我们的交通会 由于人口增长过快，我们的粮食会师小结：人口问题确实是当今地球面临的一大难题，在西方好多国家对人口增长相当不重视，这是不对的，为了控制人口增长过快的问题，我们国家制定的一个法律是什么？同学们知道吗？是呀，地球的陆地面积是有限的，要养活这么多的人，真是难为她了。（二）、资源状况地球变穷了。人活着就要消耗资源。地球为我们提供了丰富的资源，是人类得以生存与发展。然而，现在的资源状况又是怎样的呢？让我们来看一看有关的报道。1、抽生读书上的有关资料。师：刚才大家一起看了关于部分资源遭到破坏的资料，并且也知道了资源受到破坏给我们带来的严重后果，同学们有什么话要说吗？（三）、环境状况地球变脏了。自然资源越来越少，危害也越来越严重，人类生产和生活过程中产生了大量的废气、废水和废渣，不加处理的排放，污染了天空、河流和土壤。大家一起来看：（生一起看课本资料）1、同学们，假如你就生活在书中所描述的环境中，你可能会有怎样的感受和心情呢？ 2、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。 3、老师朗诵寂静的春天中的精彩片段，你从中能感受到什么？四、活动总结 地球“变挤”、“变穷”“变脏”这是当今世界面临的共同问题，通过这一节课的学习，让我们进一步感受到人类赖以生存的环境正在遭受破坏，地球越来越不堪重负，人类和地球之间的矛盾日益激化。 地球是最适合人类居住的星球，只有一个地球，让我们共同行动起来，共同保护我们的共同家园。 3我们能为地球做什么教学目标：了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学 同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二：留住大自然的绿色 1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。 2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题： （1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？ （2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？ （3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？ 3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。 4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。活动三：节水行动尽在你我他 1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。 （1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。 （2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。 （3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。 （4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起。 （5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。 2、也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。 （1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？ （2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？ （3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？ 3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。 4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。 活动四 为减少垃圾污染献计献策 1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。 2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。 3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。 a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。 b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。 c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？ 4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。 三、作业设计 1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。4当灾害降临的时候教学目标： 1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：无情的灾害一、导入教学同学们，刚刚过去的冬天，我国遭受了一场50年以来的重大自然灾害，你们知道是什么吗？（雪灾）它给我们国家带来了什么后果你知道吗？是怎样了解的？（通过电视、广播）对！如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？首先让我们分组去查找资料，看看地球上常发生哪些自然灾害。二、教学活动将学生分成三组，每组围绕一种自然灾害展开调查，可借助教材获取资料。 第一组：地震灾害 1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。 2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。写在准备好的小黑板上，给同学展示。 3、指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。4、阅读37页世界主要大地震及造成的灾害损失。 第二组：洪水灾害1、引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。洪水灾害自古以来就是中华民族的心腹之患。2、教师收集有关资料，师生共同收集展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被的破坏，造成土地流失、河道的破坏是重要原因。 第三组：其他常见的自然灾害学生还可以说说其他常见自然灾害与让学生向全班同学介绍，还可以介绍自己所知道的自然灾害。三、教师加以总结。第二课时教学内容:本地灾害情况小调查.教学过程：一、谈话导入：上节课，我们了解了我国及全世界每年发生的各种各样的自然灾害那么我们宁夏地区存在哪些自然灾害呢？其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些？引导学生发言。本节课我们分组进行调查，每组调查一项内容。二、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长，根据课本40页的调查提纲，指导学生开展调查活动。 （1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？ （2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问家长和相关人。谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？ （3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。 灾害调查组调查表组长：组员：调查内容调查方法调查结果三、通过本次调查你有何感想？ 组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告。四、教师加以总结。第三课时教学内容:灾害预防与预报 教学过程：一、谈话导入：大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，逐步认识它的规律，依循规律，采取相应的措施，减少自然灾害造成的损失。千百年来，人们一直在努力探索，力求摸清大自然的脾气。 1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。 （1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？ （2）现代有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？ （3）劳动人民在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？ 阅读教材42页 2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。 三、小结： 自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。 第四课时教学内容：灾害中的救助、自助教学目标：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。一、谈话导入：当灾害降临的时候，面对危险和困境，我们该用什么样的心态去面对，又该采取什么样的行动呢？二、教师组织学生演练43页小测试，引导学生思考：这个小测试给我们什么启示？我们有什么好主意学生交流自己的建议。三、谈话：很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率行为。因此，学会自救是减少伤亡的必备条件。如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？引导学生发表自己的意见。四、教师指引学生阅读教材图片资料，教师补充素养资料。五、面对无情的自然灾害，除了要保护自己外，我们还应有哪些行为？你有没有听到过在灾害中的感人故事？六、过渡谈话：自然灾害是无情的，但当灾害降临时，我们常常能看到一幕幕动人的场面。1、阅读图片资料，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。2、除了展示教材的图片外，老师还可以补充相关资料。 3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。1、出示图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。2、让学生说一说他们从各种媒体上了解有关我国去年冬天南方雪灾中的求助情况及发生的感人故事。3、老师总结。虽然无情的自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智预防它们和减小他们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛，我们每个人都应在别人遇到灾害时积极主动伸出援助的手。第三单元同在一片蓝天下1战争的苦难一、设计理念：和平与发展是当前国际社会人们面临的两大主题，让学生通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平的美好；通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。在课堂教学中让学生通过收集整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的学习工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。让学生了解历史，放眼未来，走近世界，才能更好地创造美好的明天。二、学习目标：1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。三、教学重点：让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。通过学习教材“瞭望台”中的事例，让学生明白：只有国家强大才能不受挨打的道理，从而激发学生好好学习，长大报效祖国。四、课前准备：教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和多媒体课件学生围绕“战争给人类带来的灾难”选择自己感兴趣的问题，分小组展开深入调查，并做一定的相关记录。五、教学流程：活动一：（导课）“非常关注”新闻发布会。1、收集相关材料。课前组织学生收听广播，收看电视，阅读报纸或找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生的冲突的图片和文字资料。2、召开“非常关注”新闻发布会。围绕世界上发生的战争和冲突，让学生以新闻发布会的形式，再现当前国际上的战争和冲突。3、看图谈感想。教师准备一张世界地图，在图上标出发生战争的国家和地区，让学生看图说出自己想法。教师从战争和冲突的分布地区、卷入人口等进行引导，让学生大致了解当今世界并不和平，战争冲突不断。活动二：从儿童眼中看战争。（重点学习）1、讲述照片背后的故事。让学生观察、阅读课本48页的三幅图文资料，以及学生自己收集的反映战争中人们生活的图片和文字资料。讲述照片和日记背后的故事。（1）让学生仔细观察教材中的图片。阅读相关的文字说明，想象和思考这些孩子的感受。（2）看“资料库”中的图文资料，引导学生思考问题。防护沟里为什么只有孩子？通过深入挖掘照片背后的故事，引导学生再看看照片，猜猜孩子们在仰望天空的时候会想些什么？（3）让学生通过伊拉克少女的日记以及他们收集到的相关信息，感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求。2、召开“我眼中的战争”讨论会。引导学生结合前面的学习，展开合理想象，写下感受战争的主题词。然后，围绕自己概括的主题词，讨论交流他们眼中的战争。活动三：战争小调研。（学习拓展）1、让学生围绕“战争给人类带来的灾难”选择自己感兴趣的问题，分小组展开深入调查。并做好记录，让学生围绕调查所得的资料进行研讨。2、各小组分别介绍自己所研究的专题。3、汇报交流研究成果。让各小组汇报他们的研究成果，并使全班学生不仅对本小组的研究专题有深入的认识，还要了解其他小组的研究成果。4、教师小结。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生全面地认识到战争带给人类的灾难从范围来讲是全方位的，从时间上讲是不分战时和战后的。活动四：高科技与战争。（深化知识）1、学生读“瞭望台”中的事例，了解原子弹破坏的力度和持久性。2、观看相关影像资料，让学生了解高科技对现代战争的重要作用，同时也让学生了解现代武器对人类及其他的巨大伤害。3、师总结：应学习和掌握现代科学技术，只有这样国家才能不受挨打，人民才不会遭殃，但同时也应该认识到战争的危害，使学生认识到反对战争，热爱和平。2放飞和平鸽教学目标：1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。教学重难点：教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点，也是难点。教学准备：师：多媒体课件生：有关资料课时安排：2课时教学过程：第一课时 世界人们渴望和平活动一：火眼金睛大搜索1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。活动二：和平的期盼1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。活动三：向往和平1、吟诵诗歌向往，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式，使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。第二课时：中国人民爱好和平活动一：和平之举1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的行动。引导学生对“和平共处五项原则、万隆会议精神”等和平之举进行重点了解。2、引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。3、拓展视野，了解中国其他和平行动：大规模裁军、派驻维和部队等，体会中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献活动三：我们爱和平1、集思广益，通过绘百米画卷、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。2、通过制作主题展牌，展示自己的作品。活动三：珍爱和平1、引导学生阅读“和平鸽”的由来，可以采用课本剧的形式表演，从催人泪下的故事中了解和平鸽不平凡的诞生历程，加深对来之不易的和平生活的珍惜之情。2、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。了解“诺贝尔和平奖”的评选、获奖人的感人之举等关于和平的故事。3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故事等形式进行展示，是向往和平的感情得到进一步升华。 3我们手拉手教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。教学准备：课件、调查表教学过程一、课堂导入1.师生问好,你能用另外的方式向身后的老师问个好吗?2.哦?你怎么会想到用这个方式呢?3.是呀,外国人的语言,外国人的礼仪,在我们现代人说来,做来,绝对不会遭到周围人的质疑,而觉得非常正常。家人聊天,朋友聚会,不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至,还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢!你瞧,他们来了!(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景)4.的确!大街上高鼻子,蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢?二.我中有你 A.合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1.是呀,有外国人参与管理和投资的企业,我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献,你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业?2.你觉得这些企业有何优势?3.是呀,这些企业从某种程度上来,代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。(课件展示:B.介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况1,不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多,而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查,谁能把你的调查告诉大家。(学生汇报,师随机点评)2,是呀!一不留神,这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了!C.介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。1.除了食品,还有很多外国的商品,哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。(现场数据统计:请用左手代表爸爸的手机,右手代表妈妈的手机,举手表示。师简单对现象进行点评。)汽车。(鼓励学生调查校门口车子)课件出示某单位车子的统计情况。(某集团共计车子25辆,其中外国品牌21辆,占%,国产车子4辆,占%,)怪不得我们走在大街上,从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。(松下、索尼、LG等)服装(啊迪达斯、巴布豆、史奴比)(现场做调查,经常穿外国牌子的同学举手)这就是作为中国人值得骄傲的地方,我国是个服装生产大国,自己的产品就非常棒,相对穿外国牌子的服装就较少了。 D、简介外国文化、体育对中国的影响。1.其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大,哪个组是调查这个方面的?外国电影狮子王、哈利波特、佳菲猫蜡笔小新2.穿插宝宝爱看天线宝宝也是外国的动画片,每天我一回家,就用小波、丁丁他们的方式对我说:妈妈抱抱!有一天,还对我说:OO呢!3.所有的外国的体育、文化不断在影响我们,比如刚才,见面了,我们就用HELLO、HOWNICETOYOU!4.节日(愚人节,圣诞节)5.大街上的头发也改变颜色了,变成6.外国的商品每时每刻都在影响我们。(课件展示:富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理)7.揭题:大量国外的文化、商品进入长春,那我们整个中国也是如此。我中有你。板书E.讨论,外国产品大量进入我国,对我国的发展是有利还是有弊接下来,我们分四人小组来讨论一下,外国产品大量进入中国,对我国的发展是有利还是有弊?学生自由阐述。建议听听大人的看法,把自己采访大人情况进行汇报。(利是提供了学习的机会,提高了生产力,提高了审美观)(弊是外国的品牌涌入,侵占了中国的市场,国人大部分信任外国的品牌,使国货销售不利。)但是,我们不开放行不行?(不行)因为中国发展需要世界!中国需要世界(板书)三.简介中国入世与丝绸之路改革开放的总设计师,邓小平说:(齐读)现在的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,所以,我们制定了基本国策改革开放。(课件)2.2001年11月11日,中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。(课件) 3.其实,我们中国人是非常聪明的民族,早在1000多年前,就开始这样做了。(课件丝绸之路) 4.丝绸之路给世界带去了什么?给中国带来了什么? 5.一条丝绸之路,拉近了中国与世界的距离。 四.了解我国商品出口国外的情况 1.当代的中国更是有着很强发市场意识,那我国的哪些商品已经走向世界了?(丝绸、刺绣、纺织品、销往美国、日本矿产、李宁服装) 2.重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示:汽车 3.故事没有中国商品的生活一团槽 课件演示故事。 听了这个故事你有什么感想? 五.从“中国制造”到“中国创造”1.出示一件乔丹T恤,你觉得它产自哪里?学生来看:中国制造(板书)2.不单是服装如此,还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子,只有2辆是外国进口的,另外19辆全部是中国制造的。MADEINCHINA3.老师的朋友去美国旅游,带回来了一个礼物,我们来看看是产自哪里的?4.看了那么多的MADEINCHINA,你有何感想?(和旁边的人说说)5.某在红程度上来说,外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新,那我们的品牌也会走入世界。所以,我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”(板书)六.结束 让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧!第四单元再见，我的小学生活 1 我的成长足迹教学目标：知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：一创设情境，激发学习兴趣（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：五