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人教版八下地理第七章 南方地区 第一节（复习课） 安国市庞各庄中学 江惠岩【学习目标】1、运用地图，指出我国四大地理区域的分布。2、在地图中指出北方地区与南方地区的分界线，并说出其地理意义。3、结合地图以及所学内容，对比分析北方地区与南方地区的自然地理特征和人文特征的差异，让学生从中体会我国南北方的不同；培养学生的爱国主义情感。4、结合地图，学会分析区域地理的方法。【学习重难点】北方地区和南方地区的自然差异和人文差异，了解自然环境对人类活动的影响。【学习方法】图片导入法、 多媒体展示法、图表法、讨论法、练习法等。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图复习课导入图片展示我国四大地理区域的景观图，引导学生判断属于哪个地区？并说出判断的依据。学生结合景观图，判断所属的地区，并说出判断依据。由景观图入手，更加直观的区分我国四大地理区域的差异，感受祖国的山清水秀。在我国四大地理区域分布图中，准确说出对应的位置区域名称及划分界限A、B、C的主导因素，并明确北方地区与南方地区的分界线及其地理意义。结合地图，说出四大地理区域的名称及划分界限的主导因素，说出南北方地区的分界线及其地理意义。范围一步步缩小，从熟悉的四大地理区域分布图到北方地区与南方地区的分界线，学习目标更加清晰；明确秦岭-淮河一线的地理意义。北方地区与南方地区的差异1、自然地理差异表格展示北方地区与南方地区的自然地理差异，并用超链接的形式出示重要的地图，如南北地形图、中国气候类型图等。学生根据已学内容认真读图、思考、讨论、回答。图表结合的方式，有利于学生对于南北方地区的差异更加清晰，配以地图更好地帮助学生回忆学过的内容，避免学生死记硬背，体现地理学科的特点。2、人文地理差异表格展示，学生回答，随时了解学生的掌握情况。认真读图思考并回答问题，完成表格空白部分。猜字游戏多媒体出示南北方自然和人文方面差异的四字词语，从耕地类型、粮食作物、交通运输等方面，让学生根据学过的知识填空。学生兴致勃勃地思考回答，并加以小组讨论。通过猜字游戏，既巩固了所学内容，又提高了学生的学习兴趣，同时让学生体会区域的自然地理特征对人类活动的影响。中考链接多媒体展示题目。结合本节课学习的内容及中考导向，展示几道2016年中考试题，引导学生读图、审题，并回答问题。学生做题，并回答、分析原因，并适时翻书。把本节内容与中考试题结合起来，使学生更好的了解中考出题思路。以题目的形式展现，让学生体会中考试题如何与知识点很好的结合。课堂总结 通过本节课的复习，我们对比分析了北方地区和南方地区的自然和人文差异，从中感受到了我国南北方在生产方式、生活习惯、文化传统等方面的不同。希望同学们以后更加努力学习，将来考一所南方的学校或到南方去闯一闯，去亲身体会一下南方与我们北方的不同，亲身感受一下我们伟大祖国的多姿多彩。（课堂总结把本节所学内容升华，使学生感受到地理来源于生活，并应用与生活的道理，并培养学生的爱国主义情
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