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文档简介

15.3.1 分式方程（1）课题15.3.1 分式方程（1）课型新授主备向敏瑞审核班级姓名学习目标1了解分式方程的概念和产生增根的原因.2掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.重点解分式方程的基本思路和解法.难点解分式方程过程中产生增根的原因及如何验根.过程学法指导问 题 导 学修改栏知识链接温故而知新，通过复习一元一次方程的概念和步骤，为今天的学习打下基础。1、 什么叫做一元一次方程？2、 解一元一次方程步骤是：去_ _；去_； ；合并_；_化为1。3、 下列方程哪些是一元一次方程？ 4、 方程（4）的解是：独立自学，合作互学独立解决问题，实在做不到，可以小组讨论，合作解答。一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少?解：设江水的流速为v千米/时，根据题意得到方程：_ . 以上方程还是不是一元一次方程？它与一元一次方程有什么不同的地方？你能给这类方程取个名字吗？归纳 确定方程是不是分式方程，主要是看什么？做一做 在方程=8+，=x，=，x-=0中，是分式方程的有 (填序号)讨论 1、怎样解方程=2、试一试，解方程：=解题反思：1、 检验所得未知数的值是不是原方程的解。2、 如果不是原方程的解，思考哪一步出现问题？3、 这说明解分式方程必须要干什么？展示竞学各小组确定适当人选展示上面板块的结论。展示竞学的是“知识链接”、“独立自学，合作互学”的内容。精讲导学先独立思考，然后全班交流，最后老师点拨。例解方程:练习：解方程小结评学相互补充今天的收获。1、本节课你学到了哪些知识?2、解分式方程的思路是什么?一般步骤是什么?应注意什么?3、本节课哪些同学、哪些小组表现的比较好?本组或本人在小组合作学习中还存在哪些不足?检测固学独立
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