地理人教版八年级下册第九章青藏地区第一节自然特征与农业.docx

第九章青藏地区第一节 自然特征与农业珠海市紫荆中学 包迎霞【教材分析】与其他三大区域一样，每一区域的第一节都是自然特征与农业，本节内容主要分析本区范围、自然特征、农业生产方式、本区人们特色的生活方式，这是一个独特的地理单元，与我们南方地区有很大的差异性，知识有一定的趣味性。【学情分析】青藏地区是一个独特的地理单元，学生通过八年级上册中国的地形、气候、中国的农业分布等知识的学习，有了关于这一单元基本的知识储备，有的学生还去过这一地区， 或者从其他渠道了解过这一地区，对这一区域的风土人情有初步的了解。【课程标准】1、 在地图上指出某一地理区域的范围；2、 用事例说明某一地理单元自然环境对生产生活的影响。【设计意图】本节内容以雪域高原之旅的方式深入考察本区的从出发前的准备，到交通方式的选择，再到去到当地所见来探讨背后的地理原因，让学生懂得青藏地区自然特征与农业生产和当地人生活方式的关联性。【教学目标】1、 让学生通过图文资料知道青藏地区最显著的自然特征；2、 让学生能举例说明本区自然地理环境对生产和生活的影响；3、 让学生通过本区的学习形成因地制宜发展经济的地理观念。【重难点】青藏地区自然特征对当地人们生产和生活的影响教学辅助手段：同屏教学，学生活动环节，教师走下讲台，将同屏器交给学生，课件图片可以放大，可以指图画图，从而节约学生时间，与学生的交流更加自然亲切。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入图片展示，这是哪里？观看，回答，形成对本区的初步印象引入主题自主学习展示课本图片图9.2和图9.3和自主学习任务教师强调最显著的特点并且板书1、 看地形图和景观图描述青藏高原的特点。2、 指图描述青藏地区的范围（运用平板中的画笔功能指图）初步认识青藏地区的范围和主要的自然特征小组讨论展示学习任务一：4道必做题，规定时间，在学生讨论过程中进行观察、指导，冲调奶茶、糌粑、写板书。1、去青藏高原旅游，提前要做好那些准备？为什么？2、如果要去青藏地区，你会考虑选择哪种交通运输方式？请说明理由。3、 去到当地，你会发现当地人在衣、食、住、行方面有哪些特点？分析这些现象的成因。（在学生品尝糌粑的过程中追问，为什么青稞不是煮熟而是炒熟？糌粑这样的口感要搭配什么才好？）4、 青藏地区的农业以什么业为主？种植业主要分布在哪里？为什么在这些地区分布？在学生展示环节，教师要配图说明，适时板书总结任务二：拓展选做5、 青藏地区富含什么资源？你觉得可以通过哪些方面带动青藏地区的经济发展？在发展经济的同时要注意什么问题？青藏地区是我国最晚通铁路的省区，青藏铁路有些地段以高架桥的形式出现，你能猜猜这两个现象的原因吗？（一） 必做小组合作探究，派代表讲解，其他小组质疑补充学生在着装环节简易演示藏袍的三种穿法，在饮食环节品尝糌粑和酥油茶的味道，谈感受。学生要用画笔功能指图说明。拓展环节，学生合作探究选做一题即可。通过去之前、之中、去到之后所见所闻，来了解青藏地区人们生产和生活特点，引导学生探究背后的地理原因。第1题：让学生了解青藏地区的自然特征（防寒防晒防高反）第2题：此题不设正确答案，三种方式言之有理即可。目的是让学生熟悉去青藏地区的几种交通运输方式及优缺点，强调青藏铁路。第3题：从表演视觉和味觉上吸引学生，增强学生兴趣和记忆，自然而然的引导学生完成教师的追问。这两题书上提供的资料很少，需要学生之前的地理知识储备，引导学生形成因地制宜发展经济的观念和发展经济要注意保护当地生态的地理素养。总结展示板书构建知识网络反馈以小鸡表情包的形式出题学生选题巩固知识，表情包的形式增强趣味性结束播