五下语文导学案第六周.doc

丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学方案课题 12*、半截蜡烛课时安排一课时年级五年级科目语文课时一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间2014.3.31导学目标1通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。3体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。学前准备预习课文，了解内容。第一次导学设计二次修改导一导激文趣 同学们，看到“半截蜡烛”这个题目，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？要想知道这些答案，你就读一读课文半截蜡烛吧！读一读知文意通读课文，把剧本的基本形式或特点总结出来；细读剧本中带有括号的文字部分，了解当时的社会环境，体会文中人物的心理品质；反复读人物的对话。剧本就是通过人物对话和提示语来推进情节，刻画人物的。按照应用范围，可分为： 话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，小说剧本，相声小品剧本等。按剧本题材，又可分为 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。议一议明文脉 一、认真读课文，思考：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？1、当 时，伯纳德夫人 （怎么做） （结果怎样）2、当 时，大儿子杰克 （怎么做） （结果怎样）3、当 时，小女儿杰奎琳 （怎么做） （结果怎样）二、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑，是怎样的一种情感？ 伯诺德夫人想用盏煤油灯代替藏有情报的蜡烛，结果失败。 杰克尝试去柴房借口把蜡烛拿走,结果失败。 杰奎琳尝试睡觉怕黑借口把蜡烛拿上楼,结果成功了。 爱国主义精神。练一练赏文韵 想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。做一做增文气完成填空。1.写出下列词语的反义词。猛烈（ ）昏暗（ ）严肃（ ）显眼（ ）安全（ ）粗暴（ ）放心（ ）若无其事（ ）2我最欣赏剧本中 的语言，因为 3学完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物，写几句话。 板书设计 伯诺德夫人 半截蜡烛 杰克 （机智、勇敢、镇定） 爱国主义 杰奎琳课后反思丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学方案课题 13*、打电话课时安排一课时年级五年级科目语文课时一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间2014.4.1导学目标1正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学前准备预习课文，了解内容。第一次导学设计二次修改导一导激文趣 同学们，你们喜欢相声吗？能说出给你留下深刻印象的相声吗？那这个相声给了你一种什么样的感受？的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声打电话的魅力。读一读知文意1.选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2.谈自己对相声语言特点的感受。 相声的特点： 相声，是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。 它通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味。议一议明文脉 1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ 2.通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？ 打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现! 练一练赏文韵1课余与父母共同看相声、演相声。2创作一个短小的相声段子。 做一做增文气完成练习。 1用一个字来表示时间。（1） 十五分钟叫（）（2） （2）十二小时叫（）（3）七天叫（）（4）十天叫（）（5）三个月叫（）（6）十二个月叫（）2连线题。经济学家说时间就是胜利军事家说时间就是粮食医学家说时间就是知识科学家说时间就是金钱农民说时间就是生命对学生而言 时间就是创造与发明板书设计 打电话 逐一通知 费时 不闲着 省时 课后反思丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学方案课题回顾拓展三 交流平台课时安排两课时年级五年级科目语文课时第一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间2014.4.2导学目标1回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。2交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。学前准备 学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。第一次导学设计二次修改导一导激文趣在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！读一读知文意自读要求：学生学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。 先自读，再谈感受。议一议明文脉1 小组内交流自己的读文感受。2全班讨论、交流自己的感受。（1）指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。例1：我觉得晏子使楚一课中“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话把齐国人口众多说得很形象生动。例2：我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不是直接地告诉我们说话不要罗嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。（2）指名结合课外的知识与资料谈感受，其余同学进行质疑、补充。（3）教师小结。 相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不是直接地告诉我们说话不要罗嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。做一做增文气完成填空。学习了“交流平台”后，谈谈自己的独特的体会与感受。 课后反思丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学方案课题 回顾拓展三 日积月累课时安排两课时年级五年级科目语文课时第二课时备课、执教教师兰晓莉授课时间2014.4.3导学目标 1、对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。 2、通过诵读，积累对联，初步了解这些对联的意思。学前准备预习“日积月累”，明确学习目标，了解学习内容。第一次导学设计二次修改导导 同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。 学生谈谈对对联的了解。读读1读对子，读准字音，想想意思。2出示文中的四句对联，学生自读。要求读准字音，读通顺流利。3指名读，正音。 1、谈谈对对联的了解。2、熟读日积月累，并给一定的背诵时间。议议一、感悟对联特点教师点拨：你们再认真读读这几句对联，看你有什么发现。1生自读，反复吟诵，感悟特点。2四人小组交流自己的想法。3全班交流讨论。回文联：由前往后读，由后往前读都可以数字联：中有数字，并且对仗整齐。叠字联：联中有叠词出现，且对仗整齐。顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。4全班再读这些对联，体会特点，大致了解对联的内容。（3）说说你喜欢这些对联吗？为什么？可以从内容上说，对联的内容包罗万象，有写景、有说理可以从语言形式上说，对联短小精悍，对仗工整，富有音乐感，读来朗朗上口二、背诵积累三、展示台1表演课文中剧本或故事中的片断。2相声表演。3展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。 记记课外拓展：（1）师提供对联，生诵读，感悟特点。水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风出扇，扇动风生花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋（2）交流课外收集的对联。师：你还见过类似这样的对联吗？有积累这样的对联吗？顶针联：