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地球的运动（第2课时）学案 1.3 地球的运动（第2课时） 班级 姓名 一、学习目标（一）、知识目标：1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时、地转偏向力等概念2. 理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线。3. 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时。4了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响并能够对身边的现象进行分析。（一）教学重点1、晨昏线的画法；2、时间的计算；3、对水平运动的物体进行分析（二）教学难点时间的计算。二、自学预习-导读单1.阅读课本P17，理解地球自转产生哪些重要地理意义？2.阅读课本P17及“活动”-动手演示昼夜交替，回答：理解昼夜交替是怎样产生的？昼夜交替的真正周期是1_日，时间是_。理解昼半球、夜半球、晨昏线（或晨昏圈）的概念。在昼半球上的各地，太阳高度总是_0，即太阳在地平线之上；在晨昏线上的各地，太阳高度总是_0，即太阳刚好位于地平线上；在夜半球上的各地，太阳高度总是_0，即太阳位于地平线之下。昼夜交替有何重要的意义？3.细读并模拟演示课本P18“阅读”内容，回答问题：A.地转偏向力的方向是：始终_ _的方向；北半球_；南半球_；沿赤道运动的物体_。B.地转偏向力的大小规律是：4.细读课本P18“阅读”内容并模拟演示地球仪，回答问题：地方时是怎样产生的？地球自转自西向东太阳_升_落时间_早_晚各地时刻不同地方时地方时也可以称为 因_而不同的时刻。经度每间隔15,地方时相差_。经度每间隔1，地方时相差_。5.细读课本P19，理解时区和区时的概念：时区：全球划分为_个时区，每个时区占_个经度。以_为基准，以东为东时区，以西为西时区。区时：每个时区的区时为该时区_的地方时，又称为该时区的标准时。每个时区的区时相同。相邻连个时区的区时相差_小时。以 东八区、西五区、零时区（中时区）、（东/西）十二区为例，填写“活动”1中的表格。结论：根据时间东早西晚的原则，求地方时和区时采用东加西减。6计算已知100E的地方时为7：00，求145E的地方时。已知东一区的区时为4：00，求此时东六区的区时。已知北京的经度为116E，求北京所在的时区根据北京所在的时区，求该时区的中央经线。7分别完成P19-20 的两组活动探究，回答其中提出的问题。结论：从 西十二区 越过 日界线 进入 东十二区 日期 加一天； 从 东十二区 越过 日界线 进入 西十二区 日期 减一天。8. 除了人为规定的大体沿180经线的日界线之外，还有自然存在的日界线，即地方时为_点的经线。三、方法归纳 1晨(昏)线的判读：由黑夜进入白天时经过_； 由白天进入黑夜时进过_。2特殊经线上的地方时：昼半球的中央经线地方时为12：00； 夜半球的中央经线地方时为0：00（24：00）； 晨线与赤道交点所在的经线地方时为6：0
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