《致女儿的信》导学案 (2).doc

致女儿的信导学案 （安丘市景芝镇初级中学 于春梅）一、预习检测1. 给加点字注音繁衍()刹()那间 刹车() 一霎()那 忐( )忑( )宿愿( ) 星宿( ) 住了一宿( ) 一抔()黄土 伫()立 贮()藏 怒不可遏() 一幢()2苏霍姆林斯基是 （国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有_ 等著作。3.你知道的关于爱情的故事有哪些？（至少举出两个）二、学习目标1、掌握重点字词，理解重点语句的深刻含义。（重点）2、理解故事内容，体会运用小故事阐述抽象道理这种写法的好处。（重点）3、树立正确的爱情观，走好青春的第一步。（难点）导入新课放歌曲（赵咏华的最浪漫的事）导入：什么是真正的爱情？怎样的爱情才会做到，直到我们老得哪儿也去不了，还依然把对方当成手心里的宝。三、自主学习1.文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的?这种形式有什么好处？2.故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是什么呢？为什么把它们放在一起来解释爱情? 四、合作探究3上帝三次来到人间，上帝的态度发生了怎样的变化？为何会有这样的变化？4.联系全文，探讨下面话的深层含义。做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。五、拓展延伸 反思提升5你知道的诗歌作品中的“爱情”的诗句有哪些？ 6你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？7. 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？8.讨论：过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请你就早恋现象谈谈自己的认识。9.对比阅读舒婷的致橡树和裴多菲的我原意是激流，体会诗人不同的爱情观。 致橡树舒婷我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；/也不止像源泉，/终年送来清凉的慰藉；/也不止像险峰，/增加你的高度，衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨。不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉， /作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下； /叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意， /但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， /象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息， /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳； /我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依 这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，/足下的土地。 （注：橡树是一种木质紧实而高大的用材树。木棉，又名：英雄树，树形高达，花色美丽，是花树中最高大的一种。抗干旱，水涝等自然灾害能力强。橡树象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，）我愿意是急流 （裴多菲 匈牙利）我愿意是激流/是山里的小河/在崎岖的路上/在岩石上经过/只要我的爱人/是一条小鱼/在我的浪花中/快乐地游来游去我愿意是荒林/在河流的两岸/面对一阵阵狂风/我勇敢地作战/只要我的爱人/是一只小鸟/在我稠密的树枝间作客鸣叫/我愿意是废墟/在峻峭的山崖上/这静默的毁灭/并不使我懊丧/只要我的爱人/是青青的长春藤/沿着我荒凉的额头/亲密地攀援而上我愿意是草屋/在深深的山谷底/草屋的顶上/饱受着风雨的打击/只要我的爱人/是可爱的火焰/在我的炉子里/愉快地缓缓闪现我愿意是云朵/是灰色的破旗/在广漠的空中/懒懒地飘来荡去/只要我的爱人/是珊瑚似的夕阳/傍着我苍白的脸/显出鲜艳的辉煌（本诗是裴多菲献给未婚妻尤丽亚的一首情诗。诗人热情、真挚地向爱人倾诉衷肠，咏唱对爱情的渴望与坚贞。）六、达标测试1、给下列加横线的字注音。怒不可遏（ ）一抔（ ） 刹那（ ） 伫立（ ）2、根据意思归纳成语（1）愤怒得不能抑制，形容愤怒到极点（ ）（2）一捧黄土（ ）（3）变得什么都没有（ ）（4）没有可与之相类比的（ ）3.写出一句关于爱情的名言诗句。4.学了此文，你认为什么是爱情？谈谈你的爱情观。七、布置作业1.给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的困惑；2.在你的日记本上写下你对爱情的看法，把它读给父母听，告诉他们尽可以放心，你读懂了青春的含义。3想一想，爱情的延续要靠忠诚和心灵相系，那么友情呢？亲情呢？你又是怎样看？4.摘抄与爱情有关的名言警句结束语：祝愿所有的学生： 珍惜花季，勤奋学习，将来成为一个有智慧的人，收获甜蜜的爱情，享受幸福的人生！致女儿的信导学案 参考答案：一、预习检测关于爱情的故事：孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、白蛇传魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、廊桥遗梦、乱世佳人。 三、自主学习1.本文主要是通过讲故事的形式来显现的。运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动，具有很强的吸引力。2. 上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。因为真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。四、合作探究3.上帝的态度从“勃然大怒”到“怒不可遏”，到最终“久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了”变化的原因: “勃然大怒”是因为上帝是万物的创作者，人类没有没有请示就创造了一种他自己闻所未闻，见所未见的东西爱情；“怒不可遏”是因为爱情无法毁灭；“思索着离去 ”是因为他终于意识到人与其他生物的不同，人能够主宰自己的精神和幸福。他已经无可奈何，只好对人性的力量认可和屈服。正说明了“爱情高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 4.在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。 五、拓展延伸 反思提升5关于爱情的名言诗句：上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无棱，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ 上邪在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易长恨歌两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 秦观鹊桥仙身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 李商隐无题花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。李清照衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永 问世间，情为何物? 直教人生死相许。 元好问月上柳梢头，人约黄昏后。欧阳修生查子元夕十年生死两茫茫！不思量，自难忘。 苏轼衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永（唐）贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂范晔后汉书曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 元稹 （唐）生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。裴多菲（匈牙利的诗人）爱情不是强扭的，幸福不是天赐的。 谚语轻率的玩弄恋爱正如玩火一样，随时有自焚的危险。如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，也会变成烈性的毒汁。丁玲6.古代象征爱情的物品：大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。7.关于爱情的成语海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意9. 参考答案：致橡树的爱情观：爱是平等独立；爱是同甘共苦；爱是永恒长存；爱是倾慕与关爱；爱是不离不弃，坚持到底；爱是共同的伟岸和高尚，共鸣的思想和灵魂。爱情的坚贞。不只在于使自己忠实于对方“伟岸的身躯”，不仅止于容貌的倾慕和形体的结合，而是更进一步。把对方的事业追求、理想信念也纳入自己爱的怀抱，从精神上完全相融。（深入赏析：作者表达出了自己的爱情观她既不想高攀对方，借对方的显赫来炫耀虚荣；也不一厢情愿地淹没在对方的冷漠浓荫下，独唱那单恋的歌曲。作为女性，她默认应该具有脉脉含情的体贴和温柔，为了对方，自己应奉献出“日光”般的温暖，应倾泻出“春雨”般的情意；这都是爱情中的至理。但她并不满足于这些,诗人鲜明地表示她不当附属品，只成为对方的陪衬和点缀，而必须和对方站在同等的位置，两人形象必须一致。但这一致既不意味着要凌逼和挤迫对方，也不意味着两者毫无区别，理想爱情中的男女，应该如并肩而立的橡树和木棉，用根的紧握，叶的相触，风中的互相致意传递、回