总结近两年高考文综分数普遍低的原因.docVIP

总结近两年陕西高考文综分数普遍偏低的原因近两年来，陕西省高考中出现文综成绩普遍较差的情况。究其原因，试题较偏、较难是一方面，学生本身固然也是一个方面，但同时学校和老师也是要负一定的责任的。试题方面:卷的选择题里，地理科中对自然地理这部分的考查偏难，已经超出了学生平时所能掌控的难度范围;历史科中又经常会出现一些所考查的知识点很偏的题，这些知识点不在课本范围内平时很少涉及、甚至是学生们从来都没有听说过的；政治科还算平和，但一般学生选择题错十个以上已经是很正常的事情了。至于卷的主观题，那些问题给人的感觉是考查的知识点不够清晰或者是范围太大，让学生有些无法下手。学生方面：最根本的还是知识点掌握的不够清楚，尤其是课本上的细节以及课本以外的知识。现在的孩子都不太能吃苦，心浮气躁，很少有人静下心来认真看课本、研究知识点，更没有几个人会去了解课本以外的知识。其次，答题方法和技巧也掌握的不太好，不能熟练掌握常见考试题型和答题思路，不会应用自己所学到的知识。这个应该是跟平时的训练有关，有些学生可能只是死背课本，对课本很熟悉却不会答题。大部分学生还有一个常犯的毛病，那就是审题不清。一种情况是碰到了完全陌生的题，加上高考考场本来就让人高度紧张，考生很容易就搞不清楚题目到底在问什么问题、考查哪个知识点；另一种情况正好相反，当碰到了好像很常见、很熟悉的题时，考生总是会一高兴以为那就是自己做过的某个题，不管三七二十一全默抄上去了，根本就没注意到此题和彼题还是略有差异的。最后一个就是高考心理问题了，现在社会上普遍都把高考看得很重要，很多学生都把高考想的太神秘了，以为高考题都是很不一般的，过于紧张，不敢用自己平时学到的普通知识和方法去对付它，想的太多了，脑袋里一团糟，最后就只能乱写一通了。老师方面：第一，因为近年来一直在强调素质教育，反对应试教育，很多老师也非常注重培养学生的综合素质，不再一味的追求应试、不再只看重考试成绩。当然这是一种好现象，至少是受大多数学生欢迎的。但是，高考是残酷的，高考讲究的就是应试技巧。所以，老师们还是真的应该以高考为目标，搞一下应试教育，学生们或许当时觉得苦，但是不久他们就会理解、会感谢你们的。第二，陕西省近两年进行了高考改革，文综考试中自然也就出现了一些新知识、新题型，可能有的老师还没有适应这种变化，或者是他们没有教会他们的学生去适应这种变化、去应对这种变化。他们还是用以前的知识和方法来教学生，没有做到与时俱进。学校方面：就像大部分老师一样，学校也不敢实行应试教育，不敢过分的约束学生，不敢占用学生的假期，不敢让老师布置很多的作业。陕西省的大部分学校都是这样，相比较而言，我们榆林市的学校又都比西安地区的学校对学生的要求要松的多，尽管西安的学校与其他教育大省（例如山东省、湖北省）的学校相比，可以说是完全没有应试教育。我们不敢想象，那些省的学校对学生的管理有多么严格，那么地方的学生有多么的辛苦。但就是因为这样，他们的高考分数线才会比我们陕西的高出那么多。因为我们的学校对学生的要求不够严格、考试训练不够多，我们的考生平时学习就不够刻苦，高考的时候更是会惊慌失措。尤其是文综，题量很大，需要平时大量的考试训练，高考考场上才能从容应对，只在高三时经历几次模拟考是远远不够的，我们的很多同学高考时连题目都不能看完，更不用说完成答题了。如果平