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文档简介

19秦兵马俑教案教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 3凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学重点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。教学难点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。教学过程：一、导入同学们带着登长城和游颐和园的美好印象去，我们前往西安，那里有震撼人心的秦兵马俑，那是一支威武之师。（板书课题）1、解释课题：同学们，你知道是什么俑吗？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头最终发现了秦陵兵马俑。全界都震惊了，这简直就是一个奇迹，我们来看看这一奇迹！（课件出示图片）。2学生说说看后的感受呢！（学生自由回答，教师适当点评）教师总结：秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑，被列为世界八大奇迹之一，这是中国人的自豪。让我们带着这种自豪感齐读课题二，初读感知，理清层次1、快速自由读课文，想想课文是从哪几方面介绍秦兵马俑的？（课件出示问题）2、学生汇报。3、了解过渡句的作用，通过过渡句理清课文层次。二、细读课文，探究文本1，感受规模宏大（1）下面请大家默读课文第2自然段，从哪些方面写秦兵马俑规模宏大？（学生默读第2自然段，）用笔画下来。（2）学生汇报，课件出示信息卡。（3）说说作者运用这怎样的方式来写秦兵马俑的规模宏大的。（4）学生有感情的朗读课文，感受秦兵马俑的规模宏大。2、体会类型众多自由朗读课文4-7自然段，看看作者重点介绍了哪几种类型？（课件出示图片）说说你喜欢哪一种俑，为什么？ 3、感悟个性鲜明（1）朗读第8自然段，你发现了什么？（2）文中一个省略号，省略了什么？你能发挥想象用“有的-好像-”接着作者的话再说一个句子吗？（4）学生练习说话（5）齐读第8段感受个性鲜明三、总结 四、作业（1）选择课文中的几个成语，描写你印象中的秦兵马俑（2）积累课文中的成语。板书设计：19 秦兵马俑
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