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文档简介

多位数乘一位数（不连续进位）乘法教学设计 多位数乘一位数（不连续进位）乘法教学设计教学内容：教科书76页例2，练习十七的第1、2、3、4题。 教学目标： 1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的好习惯。 教学过程：一、复习。1、 口算2 4 8 7 9 5 10 4 60 7 200 7 4 6 + 5 3 8 + 2 2、 竖式计算 （ 板演并说算理） 2 4 3 1 2 413 2 3 2 二、探讨交流 1、学生观察情境图。 、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己观察到的内容。（设计意图：这是发生在我们身边的事情，把学生带入到情境中来。） 2、教学p76中的例2。 师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？（设计意图：通过问题情境的创设，引导学生积极探索解决问题的方法，培养学生用数学解决问题的习惯。） 、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？ 、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。（设计意图：鼓励学生用各种方法解决问题体现了算法多样化的理念，并使学生在主动参与知识的形成过程体验成功的快乐。）、教师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本） 1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答：王老师一共买了54本。 （设计意图：在学生充分展示算法的基础上，再现乘法竖式理清乘的顺序，竖式的格式。使学生进一步加深对笔算方法的理解。） 三、做一做 学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。 四、巩固练习 1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。（培养学生的合作意识，进行思想教育。）3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。（设计意图：激发学生兴趣，使他们积极思考，主动参与，活跃课堂气氛，轻轻轻松做数学。） 五、全课小结。 1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪
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